鐸山中心學校謝小娟
《全日制義務教育化學課程標準》對課程內容的選擇突出了以下幾個特點:
(1)重視學生的生活經驗對科學過程的感受。不過分強調知識的邏輯順序,在一定程度上體現生活性、實用性,以及初中學生的年齡特點。
(2)改變學生的學習方式,加強**的力度,精心創設活動與**的情境,以及多種形式的學習活動,以培養學生的科學素養。
(3)內容的選擇密切聯絡學生的生活和社會實際,反映最新科技成果,並注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。
以上三個特點充分表明,實施化學教學,應捨棄傳統的化學教學片面強調知識和技能目標,必須把培養學習化學的興趣,提高科學素養放在首要的位置。因此,努力創設生動活潑的學習情景,提高學生學習化學的興趣尤為重要。
通過本學期的聽課學習,結合自己過去的教學實踐,我對初中化學教學中聯絡生活創設情景實施**性教學有幾點體會:
一、演示實驗,創設學習情景,培養**能力
學生在最初接觸《化學》這門課程時,是一種望而生畏的恐懼心理,如何讓學生感受到《化學》是一門有趣而又與生活實際緊密相聯的科學是化學教師上好第一節化學課的關鍵,因此,在學習課題1時教師可以設計幾個趣味實驗,如「點不燃的手帕」、「雨落花開綠葉出」、「空瓶生煙」等奇景,激發學生進一步**學習的興趣和慾望,使他們感受到學習化學的愉悅性。
在學習《水的組成》這一課題時,教師進行了電解水的演示實驗,並驗證水電解後的生成物是氫氣和氧氣後,學生深感化學變化的奇特,同時領悟化學變化的實質,而且初步認識由水可以獲得氫氣這一理想能源,讓學生感受到學習化學知識的重要性。還有其他很多演示實驗都會達到激發學生學習興趣的目的。
在學習「燃料的燃燒對環境的影響」這一課題時,組織學生進行三個實驗:一是「樹葉與酸雨」的反應;二是「鎂條或鋅粒與酸雨」的反應;三是「大理石與酸雨」的反應。學生通過親自實驗,認識到「酸雨」的危害的嚴重性,保護環境的重要性,以及發展新型無汙染能源的緊迫性,使他們從小就樹立良好的環保意識。
同時,學生也有進一步學好化學知識為改善人類生存環境的慾望。
二、設定化學問題,創設學習物景,培養**能力。
在化學教學中教師的教學設計要根據不同的課題內容創設學習情景,「設定化學問題」就是一種方法。
將學生置身乙個實際的情境之中,可以激發學生強烈的**慾望,並從該問題中,學習到「科學興趣小組」的科學調查問題的方法,可以說對學生是一種全方位的素質提高。像這個「化學問題」情境的創設是信手拈來,如「為什麼在冬天有霧的早晨,一婦騎著電單車停在一交通路口等綠燈,而她的前面也停有很多汽車,突然,該婦女昏倒了。試分析她昏倒的可能原因?
」這種問題的設定會讓學生對汽車尾汽的汙染加深認識,從而對改變汽車燃料有更新的**要求。
三、**、模型和影像資料,展示學習情景,培養學生的**能力。
在「學習化學研究些什麼」的知識時,可以展示拉瓦錫的有關實驗**,我國化學室在世界上首次合成了蛋白質的**等,讓學生感受化學家的研究成果;通過**「南極臭氧空洞」的**,環保部門對大氣檢測的資料片,用高能燃料推進火箭的過程,以及機動車輛尾氣排放**、工廠排放廢氣而產生「濃煙滾滾」的景像等,都會讓學生有身臨其境的感覺,認識到只有學好化學知識,才能解決生活實際中的問題。
四、通過新聞,創設情境,培養**能力。
新聞報道中經常會涉及到化學方面知識情景,例如,有一報紙報道:有一下水道發生了**,所炸之處,下水道蓋全部被炸開,並一直炸到一學校的校園內,並炸傷幾名小學生及路人。據事後調查,這是一起嚴重事故:
有一名從事灌裝液化汽的人將罐內殘留物倒入了下水道,後又遇到有人丟菸頭掉進了下水道而發生了這起**事故。學生閱讀後,深感生活中化學知識無處不有,加深了點燃「一切可燃性氣體或粉塵都應驗純」的這一知識點的認識,同時,也對我國很多煤礦發生瓦斯**有乙個清晰的了解。在這裡,可以進行知識拓展,設計乙個「點燃不純h2」的**實驗,讓學生對這一問題進行驗證獲得為什麼會「**」的原因,在此基礎上,可以讓學生分組進行**活動,**的內容是「怎樣預防礦井的**事故發生?
」學生會感受到搞好礦井的安全是多麼重要,也使學生對社會對人民增添了乙份責任感。
新課標下初中化學教學之感悟
新課標已經實施多年，結合這幾年初中化學教學經驗，靜心反思，面對新課標下的初中化學教學我感觸頗多，總結如下幾點 一 做新課程的有效執行者和建設者 一 凸顯 以人為本 的價值觀。1 把 生活世界 作為化學課程內容的範圍。給學生呈現人類群體的生活經驗，並把它納入到學生的生活世界加以組織，使化學 進入學生的...
初中化學教學反思
二氧化碳製取的研究 一課教學反思 教師 陳龍雲 在化學課程改革中倡導的科學 要和化學學科的特點即實驗緊密結合起來。化學實驗是進行科學 的重要方式，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行 活動的基礎和保證。而製取氣體實驗技能是初中化學實驗的重點和難點！下面我先來談談我對本節課的設計思路 1 根據新...
初中化學教學反思
一 啟蒙教學，充分調動學生學習化學的興趣。教育心理學指出 構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力 創造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。在教學中，我們能掌握...