學會與生活實際相聯絡
化學組陳惠紅
眼下，初三化學的學習正進入關鍵時期，之所以這麼說，是因為如果不引起足夠的重視的話，就會出現學生大面積分化現象。這顯然跟素質教育的要求是不相符合，也不利於我們同學的學業發展。
1 改變對化學學科的片面認識
有的人以為化學只需要背背就能學好；有的人以為化學專門和有毒的物質打交道而退避三舍；有的人以為化學背的東西太多而厭惡……凡此種種，都是對化學學科本身及化學學習的誤解。其實，我們人類的生活、科技、生產都與化學密切相關，我們只有學好化學，才能知道哪些是有害的物質，我們該如何規避和化解；才能知道哪些物質是有益的，我們該如何合成它。因此，學好化學基礎知識有利於我們同學將來更好地造福人類，使我們的生活更美好；有利於我們同學為將來的科技進步作出有益的貢獻。
2 培養學習化學的濃厚興趣
其實，化學跟我們生活的方方面面有密切的聯絡，我們同學要積極尋找、發現和獲取生活中的化學知識。如：鋼鐵為什麼久置會生鏽？
為什麼鋼鐵漆上油漆就不容易生鏽？燃料燃燒時為什麼鼓入空氣，火焰會更旺？潮濕的煤炭為什麼會比乾燥的煤炭燃燒的更旺？
在麵粉中加入發酵粉（小蘇達），蒸出來的饅頭為什麼會有那麼多的小孔？如果我們同學在學習化學的過程中就注意結合這些實際現象，那麼學化學就變得生動而有趣。愛因斯坦說過：
興趣是最好的老師。趣味的東西能提高我們的學習效果。
3 要有正確的學習方法和策略
化學作為九年級的新課程，而我們頭腦中的化學知識幾乎是一片空白。毫無疑問，確實有許多基礎性內容需要記憶。任何學習都離不開記憶。因此，我們同學應該學會正確而有效地記憶化學內容。
對於文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關鍵字詞進行奇特聯想，如氫氧化鈉的用途是：用於肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業上，可記為：「紙(織)上染了肥油」。
濃縮記憶法就是針對一類化學知識或規律在深刻理解的基礎上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進行記憶。如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為；「檢、裝、夾、點、收、移、熄。」「檢」指檢查裝置是否漏氣；「裝」指往試管裡裝藥品；「夾」指把試管夾在鐵架台上；「點」指點燃酒精燈；「收」指收集氣體；「移」指把導管先移出水面；「熄」指熄滅酒精燈。
再如過濾操作中的注意點濃縮為：「一貼、二低、三靠」。
另外，我們還應該重視化學實驗，逐步培養自己的基本化學思維。化學是一門實驗性比較強的學科，我們應該積極大膽地開展實驗。一方面，有利於我們同學動手能力的培養和提高；另一方面，也能通過實驗幫助我們同學理解和記憶化學基礎知識。
更重要的是，我們同學在化學實驗過程中，是帶著問題進行實驗的，其中要一邊觀察；有利於我們同學逐步掌握學習化學的方法；有利於我們同學建立正確的化學思維模式.
4 養成良好的學習習慣
複習時應該注意歸納整理、建立自己的認知結構。利用編寫提綱、列圖表等方式把知識加以系統化。心理學研究指出，一般學習程度以150%為佳，過少或過多地記效果也不好。
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