「資訊科技與課程整合，提公升師生資訊素養研究」階段小結
、課題簡介
「資訊科技與課程整合，提公升師生資訊素養研究」是由29中學承擔的區級課題「《資訊科技與課程整合研究》課題成果推廣實驗研究」子課題。它是我校根據已有的研究基礎，針對學校師生運用資訊科技的現狀，積極申請參與的科研課題。我們希望在29中的指導和其他參研學校的幫助下通過資訊科技與課程整合，全面提公升師生資訊素養。
二、研究足跡
本課題從2023年4月開始實施到現在，在29中的悉心指導和大力支援下，我們主要完成了以下工作：
（一）撰寫研究方案
申報參與課題推廣研究實驗後，我們及時撰寫了研究方案，並在29中的指導、督促下幾次修改，直至最後定稿。
（二）開展課題培訓
在學校課題組論證方案的同時，我們從以下三個層面啟動了課題培訓工作。
1、課題主研人員
課題主研人員的培訓對研究的實施至關重要。除了認真參加29中組織的課題培訓活動，我們還通過校內的研究例會組織大家學習總課題組方案，並查閱大量相關資料，讓主研人員明確了本課題研究的現實意義和重要價值。
2、全體參研教師
（1）通過完成29中和我校分別設計的課題調查問卷，了解教師資訊科技實際水平及對課題研究的認識程度，制定培訓內容。
（2）學習29中課題研究方案及研究成果，並通過瀏覽其校園**豐富參研教師的理論儲備，進一步明確資訊科技與課程整合的意義及目的。
（3）學習學校課題研究方案，明確研究目的、任務、程序。
（4）設計假期作業，促使教師們有意識地提高自己的資訊科技能力。（文字錄入、上網查閱、電子備課、網路交流等）
3、全體學生
為了讓學生積極主動地參與學校的課題研究，我們利用國旗下專題講話、班隊活動、紅領巾電視台等途徑向全校學生介紹了這一課題，鼓勵他們創造性地投入到課題研究中，做研究的主人。
（三）實施課題研究
1、 確定參研教師分組
我們把教師分為語文與資訊科技整合、數學與資訊科技整合、其他學科與資訊科技整合三個大的研究組，每個研究組又根據年齡和運用資訊科技能力分為a、b、c三個小組，對每個組提出不同層次的培訓要求。如，50歲以上教師，希望他們最低程度能運用計算機進行交流、寫**，會上網查閱資料，會使用資源平台上的課件；對中年教師，希望他們在達到老年教師的基礎上，會從網上**資料，會運用幻燈片製作簡單課件；對青年教師，則希望他們能盡快掌握製作個人網頁的技能。個別能力強的教師還可以學習運用flash技術，製作動畫。
2、在參加29中組織的多次培訓過程中相機穿插校內培訓，引導教師在日常教學中有意識地讓學科教學內容逐步走進微機室，借助資訊科技教師的輔助更好地完成教學任務。教師們也因此初步具有了跨學科備課的意識。
3、鼓勵教師在資訊科技與課程整合研究中，勤於思考、勤於動筆，攥寫相關**、案例、研究隨筆等。
4、積極參加29中組織的課題研討會，及時反饋研究情況，爭取他們的支援。
5、引導學生樹立文明上網的意識，並教會他們一定的技巧，主動自覺地抵制不良**的影響。
三、研究反思
課題研究中，我們積極探索，虛心學習，努力尋找自身存在的不足和差距。
（一）我校在硬體上還有許多沒有完善的地方，如校園**的建設、資源平台的建設、電教裝置的投入等還比較薄弱。
（二）我們在軟體上也還有一些不足的地方，如教師專業知識與技能、**管理與制度建設、班班通的不斷完善等等還有待加強。學生在學習知識時還沒有充分發揮資訊科技的功能，運用資訊科技服務學習的能力也還有待加強。
目前，在上級有關部門和29中的幫助下，這些不足正在逐步得到改善。
四、後期工作
（一）完善校園**建設，豐富教育資源，讓學生、家長和社會能通過網路進一步了解學校並參與學校建設。
（二）組織青年教師參加資訊科技與課程整合的賽課及**比賽，共同研究資訊科技與課程整合的最佳途徑。
（三）承辦「資訊科技與課程整合」課題研究現場會，及時總結課題研究經驗。
（四）積極探索資訊科技與心理健康教育整合的途徑與策略，豐富研究內涵。
（五）強化成果意識，注重課題研究資料的
收集、整理，在紮實有效的研究中努力提公升師生資訊素養。
……「資訊科技與課程整合，提公升師生資訊素養研究」已經邁出了艱難而又堅定的一步，我們堅信，接下來的探索一定充滿艱辛卻又滿含甘甜。在此，中山小學全體師生感謝各級領導長期以來對學校的厚愛，感謝29中給了我們提公升師生資訊素養的平台，感謝你們的傾力指導，也感謝參研學校對我們的真誠關心。
2023年3月20日
資訊科技與課程整合
1.資訊科技的發展經歷了三個不同的階段 古代 聲音與光字元與印刷 資訊科技第一次飛躍的標誌 數字與運算 近代 電報 無線電信 現代 計算機 現代資訊科技的核心 網路資訊高速公路 2.資訊科技的定義 資訊科技是指能夠完成資訊的獲取 傳遞 加工和使用等功能的一類技術，或者說資訊科技主要指感測與識別 通訊...
資訊科技與課程整合總結
果布戛中學資訊科技與課程整合 培訓工作工作總結 我校 資訊科技與課程整合 培訓安排在2010年3月1日至6月25日完成，培訓工作特作如下總結。一 搭建理論平台，作好培訓準備 1 組織全體教師開展教育理論學習，使教師們真正認識此次培訓的重要性，為培訓的順利開展奠定的良好的基礎。2 完善學校硬體及軟體環...
資訊科技與課程整合初探
現代資訊科技與課程整合的研究 小課題研究成果 莊河八中 劉長忠資訊科技與課程整合初探 現代資訊科技與課程整合的研究 小課題研究成果 莊河八中劉長忠 摘要 隨著素質教育的發展和教育資訊化的推進，要求在中小學普及資訊科技教育。而資訊科技與課程的整合，是普及資訊科技教育的關鍵，是資訊科技課程和其他學科互利...