2013-2014學年第一學期語文教研組學生綜合實踐活動方案
語文教學中，學生是語文學習的主人，老師是學習活動的引導者和組織者。為了提高學生的語文素養，語文組將於十月份開展一次豐富多彩的語文活動。
活動目的：
1、激發學生對語文學科的熱愛
2、通過活動增強學生對學習語文知識的興趣，傳遞書香濃濃的氛圍，讓語文知識滲透在學中，實踐在課堂中。
活動物件：一至六年級學生
活動時間：2023年10月
活動內容：依據一至六年級學生學齡特點，設計與語文知識相關的競答題目。
活動要求：
1、本次活動以年級組為單位，年級組長要制定語文知識競答的方案、準備知識競答的題目及撰寫活動總結。其他人員根據活動方案的內容配合年級組長開展好活動。
2、年級組長根據年級的實際情況來決定參加語文知識競答的學生人數，通過逐級選拔評選出一名一等獎、二等獎，三等獎。周一公升旗儀式進行頒獎併發獎品。
3、活動後年級組長將活動資料進行裝訂整理。其中包括活動計畫、過程性資料（知識競答的學生名單、測試卷、**、獲獎情況統計等），活動總結。
附：1、各年級組長先制定電子版的知識競答的活動方案，用**離線或郵箱傳送給我進行審核，審核後將不定期開展此項活動
2、需要列印資料請到我這領取a4紙
小學生認識自我綜合實踐活動方案
一 活動方案產生的背景 當今社會大部分的學生都是獨生子女，在家裡都是很寵愛他們，他們看到自身都是優點，對自我的認識不夠全面。而且從我剛接這個班一直到三年級，我發現學生很喜歡說別人，對自身要求不嚴格。開展認識自我這個活動就是要學生能從各個角度認識自我，培養自立能力，能正確看待自己，學會與人交往的方式。...
小學生綜合實踐活動學業評價實施方案
2010 2011年南頭小學生綜合實踐活動學生評價方案 綜合實踐活動是一種綜合性 實踐性 客觀性 關注學生生活經驗的課程形態，它的特殊性決定了其評價要採用整體觀 多元化 過程性等新的評價理念。一 評價原則和思路 評價原則 評價時機的全程化 過程性評價與總結性評價相結合，側重於過程性評價 評價主體的多...
語文綜合實踐活動方案
小學語文綜合實踐活動課活動方案 一 活動主題 一 活動由來 在我們周圍浪費的現象是很多的 水龍頭人走水空流 晚上空教室裡燈火徹夜通明，食堂裡吃了一口的飯就倒掉了.嚴重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節約掛在嘴邊，但內心深處的節約意識卻非常單薄。於是明明可以避免的浪費現象就產生了。其實減少浪費並不需要花很...