（2012—2013學年度第一學期）
一、活動背景
小學生正處於生長發育的重要時期，科學的飲食是兒童健康成長的保證。通過調查，我們發現部分學生因不了解蔬菜有哪些營養，產生偏食、挑食、厭食導致營養不良。所以我希望通過綜合實踐的活動使學生對蔬菜有個全方位的認識，進而能夠多吃蔬菜，避免偏食、挑食的發生。
二、活動目標
1、使學生了解蔬菜中含有的營養成份，能合理、科學地搭配營養。
2、了解蔬菜與人體健康有關知識。
3、初步了解蔬菜的種植方法和成長過程。
4、學生之間分工合作，增強他們的團結協作精神。
5、讓學生在活動中體驗成功，享受成功的樂趣。
6、激發學生珍惜勞動成果，熱愛土地的情感。
三、活動安排
1 準備階段
（1）、課堂上展示各種蔬菜的**，使孩子們對蔬菜有個感性的認識。
（2）、聯絡菜農，實地考察，選一塊適合的菜地。
（3）、爭取家長的配合。
2 實施階段
（1）、通過實物與書本上**的對比，加深了孩子們對蔬菜的認識，並教育孩子們不要挑食，例如番茄中含有大量的胡蘿蔔素、維生素c和b族維生素，尤其是維生素ｂ的含量位居蔬菜之最。
（2）、向農民伯伯請教，並體驗勞動的艱辛。分組比賽，看哪個小同和菜種的又快又好。
（3）、回家後，選擇一種或幾種蔬菜，在爸爸媽媽的指導下烹飪一道菜（主要是像涼拌黃瓜等簡單的菜）。品嚐並請父母評分。
（4）、向同學們介紹自己烹飪的經過和感受。
小學綜合實踐活動方案
動畫對小學生的影響 一 課題的提出 背景 當今動畫片製作飛速發展，製作精美 情節精彩 語言有魅力 有感召力 動感效果強的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什麼小學生特別喜歡看動畫片？因為這是乙個接近學生生活的話題，學生非常感興趣的話...
小學綜合實踐活動方案
一 指導思想 21世紀，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校 課堂 書本為中心，...
小學綜合實踐活動方案
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