主題－－浪費知多少
一、活動主題的提出
在社會主義市場經濟條件下，人們的生活水平不斷提高，尤其在比較富裕的鄉鎮，孩子一直生活在衣食無憂的環境下，整天零食不離口、玩具不離手。另外，小學生盲目模仿**化人情消費現象正在滋生蔓延。過生日大擺宴席、贈送賀禮；要好的同學互相請客……相當一些學生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良品質。
從和學生的談論中我了解到，學生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節約，不能浪費,至於生活中存在哪些浪費現象，浪費對我們有什麼影響？怎樣解決這些浪費現象……這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學生極大的興趣。為了小學生良好道德品質的形成，更好地為學生的健康成長服務。
為此我們決定本階段綜合實踐活動的主題定為「浪費知多少」。
二、活動具體目標
態度目標：
通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重後果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。
知識目標：
了解科學**的一般過程，獲得親身**的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對生活中的影響和危害性，設計節約的方法和製作節約的作品。
能力目標：
學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關資訊，對資訊進行整理和應用的能力。
三、活動準備
1．向學生進行安全教育和文明禮貌教育。
2．進行調查問卷設計方法、攝影技術等方面的指導培訓。
3．學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，並引導學生精心進行活動策劃。
四、活動的計畫
調查名稱：浪費知多少
調查人員：包信中心校全體師生
調查地點：包信鎮
調查方式:
訪談：與父母長輩面對面的交談。
觀察：注意身邊人們日常生活浪費情況。
問卷調查：用問題的形式設計問卷調查。
隨機訪談：不定時的採訪。
網路:通過網路取得有關資料
調查時間：預定為每週四的下午兩節課
時間安排：
五、活動過程及指導策略
指導重點：對量表的製作、調查的過程、調查材料的蒐集與整理。引導孩子們討論、交流體驗。辦好手抄報。
指導難點：撰寫調查後的體驗，力求大膽新穎。說出真實感受。
（一）活動準備階段（確定課題）
1、分組對學生進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。指導老師對調查結果進行分析和總結，統計學生活動方案情況，初步設計活動實施方案。
2、每個組推選2－3名學生的代表參與整班的活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，並廣泛徵求同學們的意見，及時反饋給指導老師。根據反饋情況，統一認識，確定主題內容，對方案進行進一步修改。
3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生自由選擇活動小組。
4、學校的實踐活動課程評估小組對綜合實踐活動"浪費知多少"實施方案可行性進行評估。
5、動員學生、家長、老師積極參與活動，製作宣傳海報。邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導老師。成立家長協助指導小組，支援和幫助學校綜合實踐活動的開展。
（二）各小組制定研究計畫
1、指導老師根據自己的特長及學科特點，有針對性的指導各研究主題的活動。
2、各組根據本組的特點自定研究的計畫、方法、成果展示。
小組活動方案
組長： 小組成員：
活動主題：
活動地點：
活動方式：
時間安排：
小組成員分工：
（三）調查研究
1、分組聯絡採訪的物件。每組要求3至5人。建議先採訪熟悉的家長。採訪物件找到後向課題組長報告，統籌採訪物件。
2、採用問卷、採訪、參觀等實地調查方式進行調查，調查採訪學生和家長、老師，以及社會上的人，了解生活中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，並且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。
3、幫助孩子解決在調查中遇到的困難，恰當地給孩子鼓勵。
4、給孩子提供查閱資料的途徑和方法。
5、及時了解各組調查的情況，引導孩子們把得來的材料進行系統的歸納、分類、裁剪。
6、引導孩子們先向組內匯報蒐集來的材料，並分類整理。
7、製作研究主題的活動成長記錄袋。
（四）活動總結、反思
通過實地調查，依據收集的資料，以及活動中的收穫與體驗，分組以「我明白了……」「我發現了……」「我掌握了……」「我該怎麼做」等為題展開討論，每人上交乙份手抄報，手抄報做到形式生動活潑，內容豐富多彩，說出自己的真實、體驗想法。對成果的分享及思考中,讓學生主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野。
六、活動評價
對學生的評價
1、以自我評價為主。讓學生在活動過程中，面對困難的態度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結、成果展示的創新等進行自我評價。也可以通過學生之間的互評方式對自己進行乙個全面的評價。
2、注重過程性評價。活動不在乎學生結果的質量高低，而是注重過程性評價。注重學生在活動過程的表現，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發現問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態度、努力程度等各方面進行評價。
七、拓展延伸
注重活動的生成性，小組根據活動主題進行延伸，擴大到環境保護，增強環保意識，設計各種環保產品，制定環保計畫，實施行動，以自己的行動去帶動周圍的人。
附件：「浪費知多少」學生調查問卷
年級班別
此調查問卷目的是為了了解同學們對生活中浪費現象的認識和看法，以此作為我們實踐活動課程開發研究的第一手材料。答案無所謂對錯，希望你能以認真的態度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案，共同做好實踐活動課程開發工作。謝謝你對活動的支援！
一、下面各項問題能選乙個或多個答案，並且打"√"。
1、你經常在生活中發現浪費現象嗎？
a．經常 b．有時 c．很少 d．不清楚
2、你認為浪費對我們的生活有很大的影響嗎？
a．有 b．沒有 c．有一些 d．不清楚
3、你認為自己有浪費的現象嗎？
a．有 b．有時 c．很少 d．不清楚
4、你在學校發現有同學浪費的現象，你會怎樣做？
a．制止 b．不理睬 c．看情況 d．不清楚
5、你在學校發現的浪費現象最多的是什麼？
a．吃的方面 b．穿的方面 c．用的方面 d．資源方面
6、你在家裡發現家長有浪費的現象，你會怎樣做？
a．制止 b．不理睬 c．看情況 d．不清楚
7、你在公眾場合發現有浪費的現象，你會怎樣做？
a．制止 b．不理睬 c．看情況 d．不清楚
8、如果你看到一些浪費的現象，你會制止他嗎？
a．會 b．不會 c．看情況 d．不清楚
9、當你制止別人的浪費行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？
a．繼續制止 b．不再制止 c．幫助他 d．不清楚
10、你離開家時會注意電器是否都已經關閉了電源?
a、經常檢查 b、偶爾看看 c、從沒留意過 d、一定檢查
11、你會經常剩飯嗎？
a、經常 b、偶爾 c、從來不
二、舉例說明你認為的浪費現象有哪些？
學生活動評價表
組別________ 姓名
訪談記錄表
組別編號
觀察記錄表
組別編號 _____
小學綜合實踐活動指導方案
主題 浪費知多少 一 活動主題的提出 在社會主義市場經濟條件下，人們的生活水平不斷提高，尤其在比較富裕的鄉鎮，孩子一直生活在衣食無憂的環境下，整天零食不離口 玩具不離手。另外，小學生盲目模仿 化人情消費現象正在滋生蔓延。過生日大擺宴席 贈送賀禮 要好的同學互相請客 相當一些學生從小養成了追求享受 鋪...
小學綜合實踐活動指導方案
問卷調查 用問題的形式設計問卷調查。隨機訪談 不定時的採訪。網路 通過網路取得有關資料 調查時間 預定為每週四的下午兩節課 時間安排 五 活動過程及指導策略 指導重點 對量表的製作 調查的過程 調查材料的蒐集與整理。引導孩子們討論 交流體驗。辦好手抄報。指導難點 撰寫調查後的體驗，力求大膽新穎。說出...
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董先廷在綜合實踐活動實施過程中，教師的方法指導貫穿全過程。包括主題確定 活動策劃 活動實施 活動總結交流各階段。在實踐中，教師的方法指導存在許多問題，具體表現如下 一 方法指導中存在的普遍問題 第一，教師的指導過於寬泛，針對性不強，缺乏具體的指導行為和指導規範。調查發現，大多數教師不明確自己在指導學...