主題－－浪費知多少
一、活動主題的提出
在社會主義市場經濟條件下，人們的生活水平不斷提高，尤其在比較富裕的鄉鎮，孩子一直生活在衣食無憂的環境下，整天零食不離口、玩具不離手。另外，小學生盲目模仿**化人情消費現象正在滋生蔓延。過生日大擺宴席、贈送賀禮；要好的同學互相請客……相當一些學生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良品質。
從和學生的談論中我了解到，學生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節約，不能浪費,至於生活中存在哪些浪費現象，浪費對我們有什麼影響？怎樣解決這些浪費現象……這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學生極大的興趣。為了小學生良好道德品質的形成，更好地為學生的健康成長服務。
為此我們決定本階段綜合實踐活動的主題定為「浪費知多少」。
二、活動具體目標
態度目標：
通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重後果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。
知識目標：
了解科學**的一般過程，獲得親身**的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對生活中的影響和危害性，設計節約的方法和製作節約的作品。
能力目標：
學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關資訊，對資訊進行整理和應用的能力。
三、活動準備
1．向學生進行安全教育和文明禮貌教育。
2．進行調查問卷設計方法、攝影技術等方面的指導培訓。
3．學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，並引導學生精心進行活動策劃。
四、活動的計畫
調查名稱：浪費知多少
調查人員：醬坊地小學全體師生
調查地點：醬坊地村
調查方式:
訪談：與父母長輩面對面的交談。
觀察：注意身邊人們日常生活浪費情況。
問卷調查：用問題的形式設計問卷調查。
隨機訪談：不定時的採訪。
網路:通過網路取得有關資料
調查時間：預定為每週三的下午兩節課
時間安排：
五、活動過程及指導策略
指導重點：對量表的製作、調查的過程、調查材料的蒐集與整理。引導孩子們討論、交流體驗。辦好手抄報。
指導難點：撰寫調查後的體驗，力求大膽新穎。說出真實感受。
（一）活動準備階段（確定課題）
1、分組對學生進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。指導老師對調查結果進行分析和總結，統計學生活動方案情況，初步設計活動實施方案。
2、每個組推選2－3名學生的代表參與整班的活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，並廣泛徵求同學們的意見，及時反饋給指導老師。根據反饋情況，統一認識，確定主題內容，對方案進行進一步修改。
3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生自由選擇活動小組。
4、學校的實踐活動課程評估小組對綜合實踐活動"浪費知多少"實施方案可行性進行評估。
5、動員學生、家長、老師積極參與活動，製作宣傳海報。邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導老師。成立家長協助指導小組，支援和幫助學校綜合實踐活動的開展。
（二）各小組制定研究計畫
1、指導老師根據自己的特長及學科特點，有針對性的指導各研究主題的活動。
2、各組根據本組的特點自定研究的計畫、方法、成果展示。
小組活動方案
組長：小組成員：
活動主題：
活動地點：
活動方式：
時間安排：
小組成分工：
（三）調查研究
1、分組聯絡採訪的物件。每組要求3至5人。建議先採訪熟悉的家長。採訪物件找到後向課題組長報告，統籌採訪物件。
2、採用問卷、採訪、參觀等實地調查方式進行調查，調查採訪學生和家長、老師，以及社會上的人，了解生活中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，並且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。
3、幫助孩子解決在調查中遇到的困難，恰當地給孩子鼓勵。
4、給孩子提供查閱資料的途徑和方法。
5、及時了解各組調查的情況，引導孩子們把得來的材料進行系統的歸納、分類、裁剪。
6、引導孩子們先向組內匯報蒐集來的材料，並分類整理。
7、製作研究主題的活動成長記錄袋。
（四）活動總結、反思
通過實地調查，依據收集的資料，以及活動中的收穫與體驗，分組以「我明白了……」「我發現了……」「我掌握了……」「我該怎麼做」等為題展開討論，每人上交乙份手抄報，手抄報做到形式生動活潑，內容豐富多彩，說出自己的真實、體驗想法。對成果的分享及思考中,讓學生主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野。
六、活動評價
對學生的評價
1、以自我評價為主。讓學生在活動過程中，面對困難的態度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結、成果展示的創新等進行自我評價。也可以通過學生之間的互評方式對自己進行乙個全面的評價。
2、注重過程性評價。活動不在乎學生結果的質量高低，而是注重過程性評價。注重學生在活動過程的表現，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發現問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態度、努力程度等各方面進行評價。
七、拓展延伸
注重活動的生成性，小組根據活動主題進行延伸，擴大到環境保護，增強環保意識，設計各種環保產品，制定環保計畫，實施行動，以自己的行動去帶動周圍的人。
附件：「浪費知多少」學生調查問卷
年級班別
此調查問卷目的是為了了解同學們對生活中浪費現象的認識和看法，以此作為我們實踐活動課程開發研究的第一手材料。答案無所謂對錯，希望你能以認真的態度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案，共同做好實踐活動課程開發工作。謝謝你對活動的支援！
一、下面各項問題能選乙個或多個答案，並且打"√"。
1、你經常在生活中發現浪費現象嗎？
a．經常 b．有時c．很少d．不清楚
2、你認為浪費對我們的生活有很大的影響嗎？
a．有b．沒有c．有一些d．不清楚
3、你認為自己有浪費的現象嗎？
a．有b．有時c．很少d．不清楚
4、你在學校發現有同學浪費的現象，你會怎樣做？
a．制止b．不理睬c．看情況d．不清楚
5、你在學校發現的浪費現象最多的是什麼？
a．吃的方面b．穿的方面c．用的方面d．資源方面
6、你在家裡發現家長有浪費的現象，你會怎樣做？
a．制止b．不理睬c．看情況d．不清楚
7、你在公眾場合發現有浪費的現象，你會怎樣做？
a．制止b．不理睬c．看情況d．不清楚
8、如果你看到一些浪費的現象，你會制止他嗎？
a．會b．不會c．看情況d．不清楚
9、當你制止別人的浪費行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？
a．繼續制止b．不再制止c．幫助他d．不清楚
10、你離開家時會注意電器是否都已經關閉了電源?
a、經常檢查b、偶爾看看c、從沒留意過d、一定檢查
11、你會經常剩飯嗎？
a、經常b、偶爾c、從來不
二、舉例說明你認為的浪費現象有哪些？
學生活動評價表
組別________姓名
小學綜合實踐活動指導方案
主題 浪費知多少 一 活動主題的提出 在社會主義市場經濟條件下，人們的生活水平不斷提高，尤其在比較富裕的鄉鎮，孩子一直生活在衣食無憂的環境下，整天零食不離口 玩具不離手。另外，小學生盲目模仿 化人情消費現象正在滋生蔓延。過生日大擺宴席 贈送賀禮 要好的同學互相請客 相當一些學生從小養成了追求享受 鋪...
小學綜合實踐活動指導方案
問卷調查 用問題的形式設計問卷調查。隨機訪談 不定時的採訪。網路 通過網路取得有關資料 調查時間 預定為每週四的下午兩節課 時間安排 五 活動過程及指導策略 指導重點 對量表的製作 調查的過程 調查材料的蒐集與整理。引導孩子們討論 交流體驗。辦好手抄報。指導難點 撰寫調查後的體驗，力求大膽新穎。說出...
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