一、情況分析：
本學期，在校領導和教學處的指導下，進一步學習高效課堂，明確「綜合實踐活動」課程的實施目標，通過研究、實踐，繼續將理論與實踐結合起來。由於低年級學生自主動手能力較弱，蒐集資料和對資料進行加工的能力有待培養，所以教師、家長引導孩子、陪伴孩子一起參與活動。
二、指導思想：
語文綜合實踐活動課，是促進學生全面發展的新型的語文教學模式，是學生在老師的引導下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學思維和科學方法，主動獲取知識、應用知識、創造性地解決問題的探索性學習活動。關於語文課程資源的開發與利用，課程標準也明確指出：語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，其特點是它的廣泛性。
從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發揮其語文教育的功能。根據這一理念，我們教研組制定了本學期語文綜合實踐活動方案。
三、活動目標：
1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，激發學生的活動興趣。
2、讓學生走進秋天，感受秋天，根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛之情。通過「說、畫、唱、贊」等實踐活動激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的美好情感。
三年級綜合實踐活動計畫
2009 2010學年第一學期三年級綜合實踐活動計畫 一 背景分析 經過小學階段的兩年系統學習，三年級的學生已經具備了一定的學習能力，對學習充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的資訊，嚮往更豐富的知識世界。三年級的學生還具備了一定的活動經驗和能力。在勞動 科技課上，學生形成了一定的動手操作能力。...
三年級語文綜合實踐活動教案
玩具總動員 一 活動背景 玩具，孩子們津津樂道的話題，更是每個人心中的美好回憶，大街小巷，隨處可見它的身影，我們的生活因為玩具的加入變得更加有聲有色，在開學初，很多學生拿出了自己的壓歲錢購買了自己喜愛的玩具，出現了課堂上玩玩具的一些不良現象，對此，老師引導學生共同商討決定以 玩具總動員 為主題開展一...
三年級綜合實踐活動
三年級綜合實踐活動 走進秋天 教學設計 課前分析 秋天是多彩的季節，是收穫的季節。學校地處鄉鎮，學生比較容易接觸到農村的環境，有比較便利的條件收集農田裡的各種作物樣本，觀察秋天的各種變化。結合語文課本裡的內容，可以更好的開展本次活動。讓學生領略大自然的神奇，激發他們 自然的興趣，同時體會美好生活是勤...