——玩具總動員
一、活動背景：
玩具，孩子們津津樂道的話題，更是每個人心中的美好回憶，大街小巷，隨處可見它的身影，我們的生活因為玩具的加入變得更加有聲有色，在開學初，很多學生拿出了自己的壓歲錢購買了自己喜愛的玩具，出現了課堂上玩玩具的一些不良現象，對此，老師引導學生共同商討決定以「玩具總動員」為主題開展一次綜合實踐活動。
二、活動主題分析：
（一）學生情況分析：
這次參與活動的為三年級學生，學校是一所農村中心小學。學生年齡比較小，知識有限，家裡有電腦的只是佔少數，而且只是用於家長經商所用，然而這一次的活動主題讓他們很感興趣，而綜合、實踐、活動的三大理念讓他們充滿了熱情，在生活中，他們各有各的特長，畫畫的，膽子比較大的善於調查訪問的，字寫得漂亮的等等，活動可以充分發揮這些孩子的特長。
（二）可利用的資源及條件：
家中和學校收藏的圖書；對玩具有一定了解的親戚朋友、學校教師等；走訪揚中玩具市場；上網查閱相關資料等。
（三）活動分組及過程：
針對生活中發現的問題，學生首先提出了「我們應該怎樣玩玩具」這個問題，在進一步的商討整理中學生發現玩具其實具有一定的危害以及爺爺奶奶、爸爸媽媽等玩的玩具和他們並不一樣，所以又萌生了調查「玩具的危害」以及研究「玩具的歷史」的念頭，後來學生自由組合，在老師的帶領下通過多種途徑進行研究調查，在具備了一定的知識和發現後，他們又提出了自己動手解決問題的有關方案。
三、活動目標：
認知目標：
1、通過調查訪問、查閱資料讓學生對玩具有更深的了解，對玩具的歷史、發展、分類等有一定的認識。
2、通過活動逐步學會調查、**的方法和收集、運用、處理各種資訊的方法。
情感目標：
1、通過各種活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，激發學生熱愛祖國的情感，感受中華民族傳統玩具的博大精深。
2、通過各種活動培養學生的合作意識、團隊精神，分享交往與合作的快樂。
3、通過展示，交流，採訪等形式激發學生的自信心。
能力目標：
1、在活動中培養學生的**能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。
2、學會調查、收集、整理有關資料的方法，培養收集處理各種資訊的能力。
3、培養學生認真觀察生活，勤於思考的習慣，提高是非判斷能力。
四、活動過程：
第一階段：
1、確定活動主題「玩具總動員」
2、動員宣傳，讓學生學會溝通交流，尋求家長的配合與支援，挖掘社群教育有關資源。
3、根據各人的興趣愛好劃分小組。
4、指導學生撰寫小組計畫：
確定小組成員名單及組長等名單；
討論如何協調分工、安排各種資源，並具體實施。
第二階段：
1、學生分組開展調查研究，明確有關指導教師。
2、教師定期了解學生收集、整理的情況，指導建立相關研究檔案。
第三階段：
1、教師及家長幫助整理篩選相關資料，商討確立比較有創意的成果展示方式。
2、小組長分工做好有關展示的準備工作，教師適當指導。
第四階段：
進行階段成果展示。
活動成果展示過程：
一、匯入，簡要介紹本次活動情況，各小組做匯報準備。
1、師：同學們，前一段時間，我們圍繞「玩具總動員」開展了一系列的調查**活動，下面首先請班長李科同學把這次活動的有關情況向大家作乙個簡單的介紹。
2、師：好，下面就請同學們來交流這次綜合實踐活動的有關情況。
老師建議，在交流的時候不僅可以展示你們的成果，還可以說一說你們**的方法、途徑，以及具體的活動過程，比如說遇到了哪些困難，又是怎樣解決的，都有怎樣的感受體會等等。
下面就請同學們先準備一下，小組長可以再分分工，幫助要發言的同學提提建議，爭取使你們小組的發言更出色。
3、學生做準備
4、師：好，馬上交流的時候，乙個同學在說，其他同學要認真的聽，在分享他人研究成果的同時要善於發現新問題。
二、交流、匯報、展示相關成果。
第一組活動成果展示：
1、組長介紹：我們組研究的是「玩具的歷史」，我們的玩具家族擁有成千上萬的成員，所以一時把它全部介紹清楚很不容易，我們小組的同學通過討論覺得要研究玩具的歷史變化，可以從身邊的生活實際出發，通過調查訪問爺爺奶奶他們，我們發現不同年代的人擁有不同的玩具，而這正好能幫助我們更清楚的認識玩具的發展變化，老師，為了讓大家更清楚的了解，我們的同學們還在家長的幫助下尋找和製作了一部分以前的玩具呢！
師評價：你們真會動腦筋，善於從小處入手解決問題，而且還想到了一邊展示實物一邊說，真是善於思考的孩子。
2、展示學校老年教師、中年教師以及青年教師的採訪錄象，體會不同時代的玩具。
3、走近玩具大世界：學生操作電子網頁展示中國傳統的一些玩具，邊展示邊介紹玩具的分類等，著重介紹七巧板、九連環、華容道、魯班鎖、飲水鳥、空竹等一類益智玩具，感悟中國玩具所蘊藏的中國文化。
（1）展示電子網頁，簡單介紹玩具分類，學生互動了解自己最想知道的玩具，並瀏覽網頁
（2）著重介紹：空竹
學生：最後，我們要給大家展示的就是空竹，瞧，這就是空竹（出示實物）兩根普通的竿，一段細而長的繩子就使得乙個小小的空竹上下飛舞，發出嗡嗡的聲音，越抖越精神的空竹也成了申辦2008奧運的象徵，今天我們還特地為大家準備了一段抖空竹的錄象呢
師：同學們，中國人愛竹，所以愛「竹文化」以至「空竹文化」，抖空竹是我國獨有的民族體育運動之一，它不僅是鍛鍊身體的手段也是一種優美的藝術表演，很具觀賞性，它同武術一樣，應該加以挖掘、整理、繼承和發展。下一階段，有興趣的同學可以利用課餘時間練一練抖空竹，還可以研究一下我國的空竹文化，你們說好嗎？
4、交流聽完第一小組同學匯報的收穫
同學們，聽了他們的介紹，你們有什麼想法呢？你可以就第一小組匯報的內容說一說，你們也可以談一談他們匯報時的表現，也可以提一些問題或建議。
第二小組活動展示：
師：看來，我們的祖先還真了不起，幾塊簡單的木頭，一根小小的繩子都有可能成為歡樂無限的玩具。今天徐老師也給大家帶來了乙個小小的玩具，請大家仔細看。
（老師表演：繃繩子，激發學生的參與熱情）
1、玩具小能手展示滾鐵環、踩高蹺、打陀螺、玩跳跳鼠等，邀請現場的老師參與進來
2、玩具大體驗：自由玩玩具
（現場詢問，交流玩的感受，突出快樂）
3、了解玩具的醫學價值等其他用處
學生操作課件展示有關**，了解玩玩具的醫學價值：
世界衛生組織調查發現：
1000名青年1000名老人
腦細胞140億140億的60%
大腦重量1400克減少200克左右
這樣，如果沉溺於看電視，玩電腦的話，隨著年齡的增長，就很容易患「老年痴呆症」，然而玩玩具卻能夠達到這樣的效果：
開始玩玩具的年齡老年痴呆症的發病率
50歲開始32%
40歲開始12%
從小開始1%
4、教師小結玩玩具的好處：
可以帶來歡樂，可以鍛鍊身體，還可以開發智力
第三小組匯報「玩具的危害」：
（一）、展示上街調查走訪的結果
學生：三月十五日那天，老師布置我們回家**3.15的晚會，在看的過程中，我不由想到了我們正在研究的玩具會不會也像電視上的那些產品，存在著一些問題呢？
所以第二天我和同學們一商量，大家覺得應該上街調查一下，果然在調查中，我們發現了以下幾個問題：
1、**槍威力大2、毛絨玩具不衛生 3、「三無玩具」較為普遍
師：看來買玩具還是一門挺深的學問呢，小小的一枚商標，卻有著這麼多的知識，有興趣的同學可以留心一下我們身邊的各種商標，也許會有意想不到的收穫。
（二）現身說法，邀請學校其他班級的同學聯絡自己的親身經歷簡單介紹玩玩具的危害。
（三）小結：
生活中不僅要學會正確地選擇購買玩具，還要學會正確地使用玩具，這樣才能更有益於我們的身心健康。
第四小組匯報：
1、展示相關數字，感受總是買玩具的浪費，提出問題
2、解決問題
（1）關於舊玩具：比如說制訂玩具清洗日，交換舊玩具等。
（2）利用廢舊材料製作一些新玩具。
（3）展示介紹，師相機評價
三、引導學生對整個活動總結：
師：「玩具總動員」的綜合實踐活動就要告一段落了，在這次活動中大家肯定是百感交集，可謂酸、甜、苦、辣、鹹，五味俱全啊，下面就請大家來談一談你的收穫。
四、活動的延續
課後，同學們可以嘗試著寫一寫活動的收穫小結，你可以自己寫，也可以合作分小組寫，雖然今天的活動就快要結束了，但我相信有了大家的研究，我們會有更出色的表現，最後，老師送大家一句話：玩具總動員，精彩會無限。
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