前言一本散發著油墨清香的教案集，承載著甘都鎮中心學校課堂教學的探索；體現著新課標對課堂教學的統領作用；滲透著「自學、精講，多練為主」的教學模式；肩負著打造高效課堂，全面提高教育教學質量的神聖使命。
這教案集從11月、12月8個完小組織一線教師進行集體備課，然後抽調20名骨幹教師進行審核、定稿，本教案集結著我校一線教師智慧型與心血。為教師們的課堂教學提供了便利，同時也為教師們進一步深入鑽研教材作了資料上的準備，綜合起來它具備了以下幾方面優勢：
一、合理使用迴圈教材，減輕了教師的備課負擔。
二、提高了全體教師的備課質量，本教案集嚴格按照教材、課標要求、學校實際制定目標，根據課改理念設計思路，體現著「三個維度」，注意了教材的廣度和深度。
三、規範了全校教師的課堂行為。本教案集嚴格按照新課程標準要求進行設計，對教師的教學行為和學生的學習活動都有具體設計，體現了學生是學習的主體，教師是學生學習活動的組織者、參與者和引領者等課程理念。
四、增設了「教學建議」和「課後反思」。「教學建議」旨在促進教師對本教案集提出有效的建議，使今後教育教學更趨完善。「課後反思」旨在促使教師做課堂教學的有心人，只有在反思中不斷地進行總結，才能不斷地提公升自己。
五、為了克服統一教案給教師教學帶來的弊端，本教案預留了大量的空間，要求教師必須結合自己的教學實際，進行教案設計，借其優點，刪除不足，張揚個性，使課堂異彩紛呈。
參與本教案編撰的教師們幾經改稿，精心打造，集集體的智慧型於一書，為的就是教好書育好人，做一名求真務實的學者型教師。為了實現這一奮鬥目標，讓我們共同努力，各盡所能，守望甘都鎮教育事業，為甘都鎮教育的發展貢獻力量。
一．小芳被關在門外以後
【教學內容】：小芳被關在門外以後
【教學目標】：
1.教育學生養成有條不紊的習慣。通過對「被關在門外」的原因，解決方法的分析，培養學生注意生活的細節，減少麻煩的創造精神。
2.培養學生的自我保護能力，交往能力。
3.初步體驗「調查」的科學方法，使學生發現日常生活中也存在著意外和危險，如果我們細心一些，可以避免危害的發生。如果問題已經出現了，就應該採取適當的方法，是危害和損失降低到最小程度。
【教學準備】：
1.安排學生調查人們有無被關在門外的情況，初步了解這些情況發生的大概機率和原因，感受到生活中的意外時有發生。
2.如果有條件，教師可以把「小芳被關在了門外」的情景圖製成電腦課件，以動畫的形式在課堂上展示。
【教學過程】：
1.教師參與調查活動，並把調查的結果以較正規的形式呈現出來。一方面，這樣做可以使學生感受到教師與自己平等的關係，另一方面，也使學生潛移默化地體驗調查的方法，步驟以及簡單的調查報告的寫法，活動過程應力圖形式活潑。
2.為了調動學生的興趣，利用現代化教育**對學生的多種感官產生刺激，安排學生以模擬表演的形式展示自己解決問題的方法和結果。綜合實踐活動課應盡量避免簡單問答式的教學方式。
3.發現學生的閃光點。學生在分析問題，解決問題時，可能會有一些稀奇古怪的想法，不要輕易否定，它們可能就是創造的火種。教師要努力尋找其合理之處，標新立異之處進行表揚。
【教學建議】：
【教學反思】：
二．我是小客人
【教學內容】：我是小客人
【教學準備】：
1.請大家回憶自己做客的經歷。幾乎每個同學都曾經到別人家裡做過客，他們的表現會有很大的差異。
但是他們的行為是否得體，很少得到及時的反饋。通過回憶，引起學生有意識地思考「如何做客」的問題，避免學生在課堂上沒的說，沒得做。
2.準備**課件，把正確與錯誤的表現展示在學生面前。
【教學過程】：
1.充分利用現代化教育**調動學生的學習興趣。2.
採取情景劇的形式進行表演。如：表演自己怎樣做客，表演客人正確，錯誤的做法和主人不同的反應。
模擬表演可以活躍課堂氣氛，鍛鍊學生能力，加深學生對各種做法及其結果的認識和理解。
3.活動要落實在指導學生行為上，避免空洞說教，紙上談兵。活動的目的是否真正落實，不僅要看學生知道不知道該怎麼做，更要看學生在實踐中的表現。
所以有必要安排學生進行「做客」的實踐活動，並請主人和學生家長對他們的表現進行評價。教師還可以開展評比活動，激勵學生爭取做「受歡迎的小客人」。
【教學建議】：
【教學反思】：
三．飲食與健康
【教學內容】：飲食與健康
【教學目標】：
1.培養學生良好的飲食習慣，增強學生的健康意識。
2.通過調查活動，培養學生蒐集資訊，處理資訊的能力；在查閱資料的過程中，培養學生獲取新知識的能力；通過對飲食習慣問題的思考與討論，培養學生分析，解決生活中的實際問題的能力。3.
了解一般飲食營養搭配的方法，合理安排自己和家人的飲食。
【教學準備】：
1.教師查閱「飲食與健康」的資料，對食品中的各種營養成分，各種營養成分對於人體的重要作用，生活中存在的不良飲食習慣以及它們的危害有乙個較全面的認識。
2.學生在課前對家庭一周的用餐情況進行調查，並填寫家庭一周用餐調查表。
3.學生通過不同渠道獲取關於「飲食與健康」的資訊，以不同的形式（**，書籍，**，光碟等）進行蒐集，準備上課交流。
【教學過程】：
1.匯報調查結果匯入新課，引導學生通過觀察記錄表發現儘管人們的飲食習慣各不相同，但都以糧，油，蛋，肉，蔬菜等為主要食品。
2.學生發現食物的主要種類之後，緊接著請學生思考這些食物含有的主要營養成分。由於課前布置了「查閱資料」的活動，這個問題有學生解答。
要求學生在教材以外找出含有營養物質豐富的食物。教師提問，這些營養成分對我們有什麼好處？學生只有了解各種營養成分對於健康的重要作用，才能有意識地改變不良的飲食習慣。
3.研究應該養成什麼樣的飲食習慣時，要讓學生充分發表自己的見解，鼓勵學生根據實際情況說出自己的理由。不提倡學生完全按照資料上的文字進行解釋。
4.課的最後要把學生的認識轉化為實際行動。從學生分析自己的不良飲食習慣入手，根據在活動中獲得的收穫和體會，修訂食譜安排，逐步養成科學的飲食習慣。
【教學建議】
【教學反思】
四．資訊和我們
【教學內容】：資訊和我們
【教學目標】：
1.培養學生主動蒐集資訊的意識，使學生從小養成愛科學，學科學，用科學，主動與人溝通的良好習慣。
2.通過活動使學生感受到資訊的重要作用和資訊科技為人類的生活，社會的發展帶來的巨大影響，體驗資訊的價值。
3.培養學生運用各種資訊工具的能力和蒐集資訊，處理資訊的能力。
4.了解一些傳遞資訊的手段，掌握一些使用現代資訊工具的方法。了解科學技術的發展帶來了資訊科技，資訊工具的進步。
【教學準備】：
1.教師準備一些現代資訊工具的實物或**。
2.學生查閱資料，對什麼是資訊，什麼是傳遞資訊進行初步的了解。
【教學過程】：
1.讓學生討論「最常用的傳遞資訊的工具是什麼？」有的學生可能說**，因為他常打**，有的學生就不同意，可能他很少打**。
不同的人傳遞資訊的常用方式不同，傳遞資訊的工具必然也存在著各種差異。
2.滲透「具體問題具體分析」的思想。問「哪種資訊工具最好？
」學生可能毫不猶豫的回答「網路」但在某種情況下它們未必是最好的。有時候最適合打**，有時候最適合寫信，有時候最適合廣播，電視宣傳，有時候最適合用乙個眼神，乙個手勢傳遞資訊等等。總之，要具體問題具體分析。
3.利用活動進行簡單的資訊科技交流。有的學生可能在某種資訊工具的使用上具有一定的特長，利用課上時間進行展示交流。
也可對學生進行某種資訊工具使用的課件，增強學生的主體意識，為他們提供展示才華的機會。
【教學建議】：
【教學反思】：
五．和好書交朋友
【教學內容】：和好書交朋友
【教學目標】：
1.激發學生讀書的興趣，培養學生熱愛讀書的良好習慣，教育學生養成愛護圖書的意識。
2.培養學生從書中獲取資訊的能力和獲取新知識的能力；通過交流展示活動培養他們的表達能力，與人交往能力；在讀書，選書，填寫好書推薦卡的活動中培養學生的閱讀能力，思維能力，寫作能力和表達能力。
3.使學生感受到「書是人類的好朋友」，獲取一些有關讀書，借閱圖書和愛護圖書的直接經驗。
【教學準備】：
1.教師準備向學生們介紹自己喜歡的書和喜歡的原因，並製作，填寫教師的好書推薦卡和摘抄書中重要內容的知識卡片。
2.學生選擇自己喜歡的圖書，認真閱讀，了解書中內容，思考自己喜歡它的原因，準備課上向大家介紹。
3.學生準備鉛筆，橡皮，尺子，剪刀，白紙，水彩筆，白卡紙等材料。
【教學過程】：
1.教師與學生一起參與活動。
2.要求學生讀書，填寫好書推薦卡和摘抄書中重要內容的知識卡片。
3.請同學們說出自己喜歡的書並說出喜歡的原因。
4。條件允許的話，教師組織學生到學校圖書閱覽室搞一次閱覽活動，讓學生找到自己喜歡的書，從而培養他們「愛書」的真情實感。填寫推薦卡的活動也要認真地對待，這樣可以使學生運用語文知識，在認真閱讀的基礎上通過分析，綜合，歸納，概括等思維活動，用語言文字進行表達的過程，是學生閱讀能力，思維能力，表達能力和寫作能力的綜合體現。
填寫的過程就是乙個能力培養的過程。
5.進行採訪活動訓練學生交往能力的良好方法，同時培養了學生與人合作的意識，語言表達能力。6.
介紹愛護圖書的方法可以由學生主講，還可進行包書皮，做書籤，修補圖書的活動。進一步培養學生愛護圖書的意識和動手操作能力。為了積累知識還可以製作讀書資料卡片，把重要內容進行摘抄，培養蒐集資訊的能力。
【教學建議】：
【教學反思】：
6．走進解放軍
【教學內容】：走進解放軍
【教學目標】：
1.通過了解軍旗，了解軍人的活，培養學生認真觀察，勤於思考的良好習慣；激發學生對人民軍隊，偉大祖國的熱愛之情；使學生親身體驗解放軍戰士的嚴明紀律，學習他們保家衛國的奉獻精神。
2.在調查和展示活動中，培養學生的觀察能力，交往能力，資訊蒐集和處理能力；通過看軍旗，說含義的活動培養學生的邏輯思維能力，想象力和語言表達能力。
3.運用各種蒐集資訊，處理資訊的方法，獲取對人民軍隊的初步認識。
【教學準備】：
1.教師事先進行調查，在學校附近有無可供學生調查的物件（軍隊，軍營，軍人，軍屬等），學生可以調查哪些內容。
2.查閱相關資料，對當地軍人的工作，軍事訓練，生活節奏以及解放軍的歷史，職責，軍種等方方面面的資訊做乙個較全面的了解。
3.學生結合成調查小組，明確分工，制定本組調查計畫，對自己調查是該說什麼，該做什麼，該注意什麼做到心中有數。
【教學過程】：
1.統計，利用課外的時間在你家附近進行觀察：乙個小時內你看到了多少軍人？多少軍車？
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