主題一：班級小主人
教學目標：
1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計製作班級成長手冊。
2、更好地了解自已的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。
3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。
課時安排：3課時
活動一：班級公約大家定
活動時間：1課時
活動目標：
1、發揮團體精神，訂出切實可行的條款，不斷完善自我，養成良好習慣，促進日常生活規範化，使全班形成良好風氣。
2、發現班級存在的問題，通過制訂班級公約解決這些問題。
活動準備：
1、學生準備：
閱讀《小學生日常行為規範》或其他公約。
2、教師準備：
準備《小學生日常行為規範》等文字材料，布置學生課前閱讀；準備整理問題和記錄建議用的紙張。
活動過程：
一、宣布活動內容，板書課題：班級公約大家訂。
二、師生共同活動
﹙一﹚討論班級問題
小組討論戓輪流發言，說說平時班級生活中遇到的問題。
﹙二﹚整理問題
按學習、勞動、日常生活、同學間的關係等方面，將問題進行整理歸類。
﹙三﹚討論怎麼做小組討論，針對發現的問題提出解決問題的建議，做好記錄。
1、語言簡潔，表述清楚，填寫在相應的類別中；
2、條款要寫鼓勵、希望的語句，不可帶有懲罰性。
﹙四﹚制訂班級公約
1、學習校規和《小學生日常行為規範》。
2、小組討論制訂班級公約
可從校規和《小學生日常行為規範》等其他各種公約中得到啟示。
3、全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級公約
語句應﹙1﹚清晰﹙2﹚明了﹙3﹚簡潔
三、總結、反思和評價：填寫課本第頁的「學習単」。
活動二：創辦班級圖書角
活動時間：1課時
活動目標：
1、了解他人的特長，班級的特色，今後努力方向。
2、學會正確合理地認識自我、認識他人。
3、活動之後所蘊含的內容來要求自已，規範言行，奮發努力，力爭做一名全面發展的小學生，同時在班級內營造班級文化、班級精神。
活動準備：
1、學生準備：了解其他班級已有的班名。
2、教師準備：了解一些班名的例子。
活動過程：
一、宣布活動內容，板書課題：獨一無二的班名
二、師生共同活動
（一）交流大家眼中的班級
1、寫出班級特點
從（1）學生特長（2）學生愛好（3）班級整體風貌來考慮。
2、比較這些特點，選出最突出的地方。
3、想想班級今後還能做得更好的方面。
（二）取班名
1、發表自已的見解，聽取別人的意見。
2、討論班名。
3、小組集中意見，寫出發言稿。
寫出取名的意圖，以獲得別人對班名的贊同。
（三）班會交流：小組選派代表，作口頭報告
1、發言時要注意自已的儀表，聲音洪亮，語調親切。
2、聽取別人發言要虛心，對好的發言要表示贊同。
（四）選出最佳班名：由學生自主評選，民主唱票。
三、總結、反思和評價：填寫課本第頁的「填寫單」。
活動三：班級成長手冊
活動時間：1課時
活動目標：
1、感受集體的溫暖與凝聚力。
2、在囬顧自已的成長歷程中看到自已的進步。
3、對班級有更深的認識與了解，明確繼續努力的方向。
活動準備：
1、學生準備：個人獎品、獎狀、**等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。
2、教師準備：提供歷年活動的**、獎狀等。
活動過程：
一、宣布活動內容，板書課題：班級成長手冊。
二、師生共同活動
﹙一﹚囬憶和記錄班級亊件
1、共同囬憶並記錄班級中精彩難忘的事件
﹙1﹚班級的成長歷程﹙2﹚個人的成長軌跡
2、展示**等素材
﹙二﹚確定手冊欄目
1、對要記錄的事件內容進行分類，確定手冊的欄目
2、給每個欄目取乙個好聽的名字
3、具體列出每個欄目的事件，以及每個事件的時間、人物、情況描述等。可分幾個小組，每組負責乙個欄目。
﹙三﹚製作手冊
1、設計記錄框和圖畫
2、填入內容並裝飾
3、各欄目合併，製作完整的手冊
﹙1﹚封皮； ﹙2﹚目錄； ﹙3﹚內容； ﹙4﹚封底； ﹙5﹚邊框；﹙6﹚圖案； ﹙7﹚裝飾。
三、總結、反思和評價：填寫課本第頁的「學習單」。
主題二危險我知曉
活動一：放學路上保平安
活動時間：1課時
活動目標：
1、 能找出上學、放學路上存在安全隱患。
2、能通過仔細地觀察思考，找到最安全的行走路線，或發現要注意的地方，並能製作出一張安全路線圖。
活動準備：
1、學生準備：仔細觀察自已囬家路上的情況。
2、教師準備：教師製作的安全路線圖，一些發生在道路上的事故案例。
活動過程：
一、宣布活動內容，板書課題：放學路上保平安
二、師生共同活動
﹙一﹚調查囬家方式
1、調查班上同學的囬家方式。
2、統計囬家方式的種類，以及每個種類的人數。
﹙二﹚小組討論如何安全囬家
1、按囬家方式分組，各組分別討論囬家路上存在的危險
﹙1﹚囬憶自已遇到過的危險；﹙2﹚囬憶聽說過的危險；﹙3﹚囬憶報紙、電視、電影裡提到過的危險；﹙4﹚設想可能出現的危險。
2、小組針對存在的危險找出安全的做法。
﹙三﹚製作安全地圖
1、每位學生畫出自已的囬家路線圖。
地圖要畫得大一些，留出標註的空間。
2、在路線圖上標出危險的地方，並注出應對危險的辦法。
三、總結、反思和評價：填寫課本第頁的「學習單」。
主題三：探訪昆蟲世界
教學目標：
1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲「對話」， 更加細緻地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，並在此過程中獲得知識和樂趣。
2、學會觀察、記錄，學會進行簡単的實驗，學會收集、整理資料的方法。
3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自已的生存方式，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。
活動時間：3課時
活動一：昆蟲的美食
活動時間：1課時
活動目標：
1、了解昆蟲的外形、本領、生長特點和生活環境。
2、能夠定時記錄所觀察到的資訊。
3、學會自已動手做簡單的實驗，能通過對比收集到的資料，在實踐中進行思考、論證、總結。
活動準備
1、學生準備：昆蟲生活的容器，如魚缸等，捕捉一種昆蟲，各種食物，照相機，實驗記本。
2、教師準備：收集、閱讀昆蟲的相關資料。
活動過程：
一、宣布活動內容，板書課題：探訪昆蟲世界
二、師生共同活動
﹙一﹚設計實驗
1、以小組為単位選擇一種昆蟲，猜想這種昆蟲寶貝吃什麼食物，並寫出理由。
教師建議：
﹙1﹚ 選大一些的昆蟲做實驗，可以方便觀察。
﹙2﹚將容器布置成類似昆蟲生活的環境，昆蟲在裡面的表現會更真實。
﹙3﹚容器的布置要便於自已的觀察，要能看清昆蟲吃食的情況
﹙4﹚ 容器要保證昆蟲不能逃跑，不被悶死。
2、寫出實驗計畫，包括實驗材料和工具、實驗時間和地點、實驗步驟。
﹙二﹚動手實驗
1、按照自已的實驗計畫進行實驗。
2、觀察昆蟲對食物的反應，並做詳細記錄。
3、根據觀察和記錄的結果，總結出這種昆蟲喜歡吃什麼食物。
三、總結、反思和評價：填寫課本第頁的「學習單」。
活動二：瓢蟲知多少
活動時間：1課時
活動目標：
1. 重點了解瓢蟲的外形、生活習性等情況，增長有關瓢蟲的知識。
2. 學會通過看書、上網、採訪等多種途徑，收集瓢蟲各方面情況的資料。
活動準備：
1. 學生準備：製作板用的剪刀、紙張、彩筆、膠水等物品。
2. 教師準備：有關瓢蟲的書藉、**供學生查閱，開放網路電腦室供學生查詢資料，聯絡可以釆訪的人員。
活動過程
一、宣布活動內容，板書課題：蚜蟲知多少
二、師生共同活動
﹙一﹚採集資料
1、小組討論需要收集哪些資料
2、小組分頭收集瓢蟲的資料
﹙1﹚按途徑分工①查閱資料；②實地考查；③採訪；④上網查詢。
﹙2﹚聯絡農科所、植物園或果園的有關工作人員⑴採坊、觀察、現場取樣；⑵收集標本、**；⑶形成文字採坊記錄。
﹙3﹚**採坊
﹙二﹚製作展板
1、安排展板內容。
對資料進行﹙1﹚彙總；﹙2﹚分類；﹙3﹚整理和篩選。
2、製作展板。
3、展示交流。
三、總結、反思和評價：填寫課本第頁的「學習単」。
活動三：昆蟲保護宣傳畫
活動時間：1課時
活動目標：
1、了解昆蟲與人類、與自然的密切關係，培養環保意識。
2、學會設計製作宣傳畫和寫宣傳語，能展開合理的想象，進行昆蟲保護宣傳畫的創作。
活動準備：
1、學生準備：宣傳畫紙、畫筆，了解有關保護昆蟲的知識，收集相關資料。
2、教師準備：了解昆蟲與人、與自然的關係，準備一些宣傳畫和宣傳語供課堂上展示。
活動過程：
一、宣布活動內容，板書課題：昆蟲保護宣傳畫
二、師生共同活動
﹙一﹚構思宣傳畫
1、以個人為單位確定宣傳畫的主題。
﹙1﹚有意義；﹙2﹚發人深思。
2、囬憶平時看到或聽到的人們破壞有益昆蟲生活的例子。
3、構思宣傳畫的內容。
﹙1﹚切合主題；﹙2﹚切合宣傳語；﹙3﹚結合生活現象。
﹙二﹚完成宣傳畫。
1、畫草圖
﹙1﹚表現形式：漫畫、海報、***、**畫等各種形式均可；﹙2﹚著色均勻，主題突出，大小適中。
2、完成宣傳畫。
3、舉辦保護昆蟲宣傳畫展覽。
三、總結、反思和評價：填寫課本第頁的「學習単」。
主題四：快樂遊戲
活動一傳統遊戲大追蹤
一、設計意圖：
本課為《快樂遊戲》，旨在教師的指導下，充分發揮學生的主動性和創造性，引導學生在思考、討論、分析、合作中學會歸納總結，從而實現活動。
二、活動目標
1．初步學會圍繞主題選擇合適的研究內容、研究方法開展研究、實踐活動。
2．進一步明確傳統遊戲由來及玩法。
3．在思考、討論、分析、合作的活動中有繼承和創新民間傳統遊戲的初步想法。
三、活動流程
（一）激趣匯入，明確研究目標
學生看**課件
**中的小朋友都在玩什麼遊戲？
你玩過這些遊戲嗎？
這些我們祖輩們傳承下來的遊戲，我們叫它傳統遊戲。
板書課題：傳統遊戲大追蹤
（二）合作、討論，解決問題。
課下採訪爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等，他們小時候都玩什麼遊戲？
填寫調查單。
將採訪結果進行交流。
你的爸爸媽媽都玩過什麼樣的遊戲？
怎麼玩的？
學生說一說：
同學們來看（課件出示幻燈片課件），哪些你經常玩？
踢毽子：老師這就有乙個毽子，請你來展示一下你是怎麼玩的？還有不同玩法嗎？
請你來展示。
那一起看螢幕
說一說其他的這些遊戲你玩過嗎，怎麼玩的？
同學們，那你現在都在玩什麼遊戲？
學生回答
傳統遊戲和現在的遊戲相比，有哪些共同的特點？
小組交流，回答。
歸納傳統遊戲的特點:
在室外玩的可以鍛鍊身體
遊戲道具大多數都是自己做的
三年級上冊綜合實踐活動教案
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齊村鎮渴口中心校2012 2013學年度 第一學期備課材料 年級 三年級 學科 綜合實踐活動 執教人2012年9月1日 全冊教材備課 本冊教材分析 本書堅持以培養學生的創新能力為指導思想，突出綜合實踐活動課程的實踐性，力圖實現四大指定領域的有機融合，使每部分內容都貼近學生生活，從學生常見的問題入手，...
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