三年級綜合實踐活動《走進秋天》教學設計
課前分析：
秋天是多彩的季節，是收穫的季節。學校地處鄉鎮，學生比較容易接觸到農村的環境，有比較便利的條件收集農田裡的各種作物樣本，觀察秋天的各種變化。結合語文課本裡的內容，可以更好的開展本次活動。
讓學生領略大自然的神奇，激發他們**自然的興趣，同時體會美好生活是勤勞的人們創造的。
在活動中，讓學生通過各種渠道了解關於秋天的知識，了解綜合實踐活動的過程和特點，提高綜合素質。
教學目標：
1、 通過觀察和查詢，了解有關秋天的自然常識。
2、 鍛鍊學生收集資料、觀察描述的能力，擴充套件學生的知識面。
3、 通過實地考察，動手製作標本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動，鍛鍊學生的動手動腦能力。
4、 豐富學生的心靈，體會和發現大自然的美，培養團結協作意識。
教學重點、難點：
指導學生用多種方法去了解認識體會秋天。
運用多種手段來展示成果。
教學過程：
第一階段開題（2-4課時）
一、 猜謎匯入：
畫謎：秋
師：秋天已經來了，你喜歡不喜歡秋天呢？說說你的理由。（根據學生回答板書）
師：有的同學喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來了。讓我們一起走進秋天，去感受一下這個美麗的季節。（板書課題：走進秋天）
二、引導學生提問，根據學生的興趣，確定研究子課題。
關於秋天，你想知道些什麼問題，或者你想在秋天裡做些什麼呢？
（秋天的氣候變化、秋天裡植物的變化、秋天裡動物的行為、秋天的果實、秋天的詩詞文章、秋天的節日活動……）
歸納子課題。
三、 根據學生的興趣分組，制定小組活動計畫，指導研究方法。
1、 出示並指導填寫小組活動計畫表。（表略）
2、 對於我們感興趣的問題，我們怎麼來找答案呢？
⑴問；⑵查（電腦、書籍、報刊）；⑶親自觀察和收集（實物）。
哪一種最直觀、最有說服力呢？（第三種）
那我們就盡可能地到實地去觀察，去採集收集。
3、 對我們得到的成果該怎麼儲存並很好的展示給大家呢？
⑴說；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸採集實物製作標本。
4、 小組同學進行分工，要考慮每個同學的條件和特長進行安排。
四、 交流小組活動計畫，進行評價和修改。
五、 接下來就請各小組同學按照計畫去行動吧。
第二階段活動階段（6-8課時）
一、 各小組匯報交流活動情況，根據各小組的問題進行指導。
1、 指導寫好觀察日記。
2、 指導做標本。
3、 與美術老師合作指導做樹葉貼畫。
4、 與語文老師合作指導詞句詩文積累和習作。
5、 與資訊老師合作指導上網蒐集資料。
6、 與科學老師合作指導學生了解自然常識。
二、階段性成果交流，引導學生學會表達，學會總結反思，學會深入思考，學會合作與傾聽，學會互相激勵。
三、準備成果展示
1、各小組彙總成果
2、選擇合適的方式進行展示
3、確定小組展示的形式和方法過程安排
第三階段成果展示階段（2-3課時）
一、學生用各種形式展示他們的成果
二、內容：
（1）手抄報、剪貼報
（2）繪畫、攝影、標本展示
（3）樹葉貼畫評比
（4）詩詞朗誦
（5）作文
第四階段評價反思階段（1-2課時）
1、自我評價
學生談談自己的收穫，寫感想總結
2、互相評價
評一評哪個小組的活動組織得好。哪位同學的表現有特色。
3、教師評價
結合課堂表現、成果展示和學生評價給以評語。
三年級綜合實踐活動總結
在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知慾的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢資訊，長期這樣可培養良好的學習習慣。學生不僅可以在活動中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到昇華。同時他們的實踐操作能力 分析問題的能力 綜合表達的能力 與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實...
三年級綜合實踐活動案例
走進春天 活動目標 1 通過實地考察，把學生的目光從課堂引向大自然，讓學生了解春天的特徵 包括動植物變化 天氣變化等 2 通過查閱書籍 上網等手段初步 春天天氣與動植物變化的原因，讓學生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。3 通過開展豐富多彩的教學活動，啟發學生體驗 感受春天的美。在實踐與研...
三年級綜合實踐活動總結
綜合實踐活動的實施，是面向學生完整的生活領域，既關注學生現實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生長遠發展。它給了學生乙個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，到大自然 到社會中去學習科學知識，為學生的發展提供了開放的空間，並在活動不斷深化的過程中實現學生個性的張揚和健康發展。為了促進學生樹立 和創新意...