1、 擁抱春天
第一、二課時春天的記錄
【活動目標】
１、圍繞課文「多彩的春天」這一主題，整合**、美術的相關內容的教學，讓學生感受春天的美麗，並積累讚美春天的語言。
２、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式，讓學生自由地表達春天的美麗和對春天的喜愛之情，培養學生的自主意識、合作精神和**能力。
３、通過走進大自然尋找春天這樣的活動，讓學生了解春天的一些特徵，激發學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強學生的環保意識。
【活動過程】
一、學科整合中感悟
１、利用語文：讀春天，引導感受春天的美麗，積累描寫春天的語言。
⑵ 引導課外材料的閱讀：
ａ、閱讀描寫春天景色的成語、優美詞句：
ｂ、閱讀方式：
一是學生自由閱讀：
二是老師輔導閱讀：
⑶ 蒐集背誦春天的古詩：
教師有選擇的把它匯合成「春天的詩」，貼在「展示台」：「我會背」欄目，在老師的指導下讓學生逐漸進行背誦積累。
２、利用**：唱春天。讓學生在歌唱中感受春天的美麗。
二、綜合實踐中體驗
１、走出教室：找春天
⑴ 到校園裡找春天：
春天來臨，學校裡的草坪綠了。操場邊的柳樹發芽了。花壇裡的花兒開了。
校園裡，燕子也飛來了。這一切都在告訴同學們：春天來了。
把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內容，如：花、草、樹等有重點的進行觀察，尋找校園裡的春天。
⑵ 去大自然中找春天：
① 選擇有代表性的地點：學校旁邊的小河邊、市政廣場、江濱公園的田野裡。看到了什麼？是什麼樣子的？鼓勵他們用活動前閱讀時學會的成語、優美詞句，帶領他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。
⑶ 體驗春天裡的變化：
２、借助美術：畫春天
春天迷人的景色給學生留下了深刻的印象，請學生把自己見到的春天畫下來，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫下來。還可以學生借助**及採集的實物貼畫，完成一幅美麗的春景圖。可以獨立作畫，也可以合作進行。
三、口語表達中提高
為學生乙個釋放語言能量的機會。讓學生回顧一下自己讀春天、找春天、畫春天的過程，把自己最感興趣的環節盡情地說出來，用最美的語言盡情地讚美春天的美麗。
１、 欣賞課件，想說春天：
２、多種形式，讚美春天：
⑴ 自由選擇內容，有重點的讚美春天：
按：校園裡、小河邊、田野裡、公園裡、小山上等有代表性的地點，由同學們自由組合選擇座位分成若干小隊，採用比賽的形式有重點的說，其他小組的同學可以補充。 比比哪一隊的小朋友說得好，最後獲得冠軍。
⑵ 採用多種形式，有特色的讚美春天：
① 用語言朗誦春天：可以是一首詩，可以是一段話，也可以是一句話，甚至乙個詞。
② 用**唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的萬物跳舞，哪怕是乙個動作也可以。
③ 用圖畫展現春天：學生可以向大家展示自己親手繪製的春天的圖畫，可以展示自己春遊時拍攝的**，也可以展示收集的有關表現出春天美的**。
四、拓展延伸中昇華
第三、四課時春天裡的發現
教學目標：
1、能把觀察到的春天的主要特徵用語言完整地表達出來。
2、學會傾聽他人說話，能用普通話與同伴自然交流。
3、通過看、說、畫、唱等形式讚美春天，激發熱愛自然、熱愛春天的情感。
教學過程：
1、五分鐘預備鈴：說一說收集的好詞、好句、詩句和春聯，引入口語交際主題。
2、同桌交流：我看到的春天是什麼樣子的？
3、個別匯報。
（1）提出匯報要求：說普通話；將觀察到的事物用比較優美的句子表達出來；學習專心傾聽。
（2）個別匯報，學生給予評價。
（3）將這些零散的事物歸類、整理，有順序地說一說。如：春天植物得的變化有：
草、（有特徵的樹）柳樹、花（桃花、梨花、迎春花）、筍芽等；動物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動有：播種、踏青、放風箏等。
4、說春天裡的發現。
（1）小組交流畫上的春天，要求用一段話說完整、說具體。
（2）小組派代表上前說，集體評價好在那裡，不足在何處？（評價要求：內容是否表達清楚；分段是否明顯，是否有順序；語言是否準確、優美。）
5、贊春天。
師：你喜歡春天嗎？除了用畫畫來讚美春天，你還想用什麼來讚美春天？（學生可以暢所欲言，唱歌、朗誦詩、對對子、寫文章……都可以。）
6、總結，布置作業：
（1）春天是個五彩繽紛的季節，每個人都喜歡她，你能把剛才口語交際的內容《春天裡的發現》用優美的文字寫下來嗎？
課後反思：
第五、六課時珍惜春天
活動目標：
培養珍惜時光的觀念，積極主動參與春天成長計畫，體驗個人與群體的相互關係，初步形成與他人友好相處，共同成長的意識和能力。
活動過程：
一、 我來演---珍惜春天
1、 講訴並表演「珍惜春天」的故事。查詢確定乙個自己最受感動的珍惜春天的故事，並將它改編成一種表演性節目。
2、 漫畫小品賞析。
3、 討論：通過表演和**，你有什麼體會呢？
二、 春天最適合做什麼
1、 適合郊遊
2、 適合播種
3、 適合學習
4、 我認為還適合做什麼。。。。
三、 我來寫---春之思
1、 春天是令人神往又易流逝，你在想些什麼？把你的想法記錄下來。
2、 小組討論推薦一篇富有文采的作品載入《春之思》園地。
3、 賞析《珍惜春天》
四、 我們在行動
1、 制定你「春天中的計畫」
2、 討論監督評議
3、 設計你的心願卡
4、 放飛、漂流心願卡。
2、泥塑天地
第一、二課時精品一族
活動目標：
1、通過對泥塑歷史的介紹和泥塑藝術品的欣賞，對泥雕塑這種藝術形式形成初步了解，逐步培養學生的審美意識。
2、通過對泥土的體驗、泥塑創作活動，培養學生的實際動手能力、創新能力，培養學生的興趣、愛好，提高綜合藝術修養。
3、在活動中，使學生體驗學習的快樂，通過小組合作學習，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往能力。
活動重點
通過欣賞雕塑藝術品和「玩泥巴」，感知泥土的特性，體會泥土的樂趣，在玩中，鍛鍊學生對立體形體的把握，促進對三維世界的認知。
活動方法
1、運用實踐法，感知、體驗泥土的特性，探索、發現泥塑藝術製作中運用的基本方法，為進行泥塑作品的創作做鋪墊。
2、運用觀察法，對古代泥塑藝術品進行欣賞、體會。
活動流程
一、 確定主題
匯入：師：同學們，在業餘生活中，你們玩過泥巴嗎？
生：玩過，沒玩過
師：玩過的同學，在**玩過？怎麼玩的？
生：（玩的地點）
師：沒玩過的同學想不想玩？
生：想師：1、老師今天給大家提供了乙個機會，給每個小組都準備了一塊泥巴，但是在玩之前，老師有幾點要求：
（1）玩泥巴時，泥巴給你什麼感受？ （課件出示）
（2）玩泥巴時，你都用到了哪些方法？
2、請同學們在玩泥巴時，帶著老師的這幾個問題去玩，把你在玩泥巴時收穫的經驗和大家交流一下。
3、請各組的小組長，帶領自己的組員到各組對應的地方去玩一玩泥巴，感受一下
生：（玩泥巴，互相交流，教師參與交流）
師：（搖鈴鼓，活動停止）
同學們，誰能告訴老師，在玩泥巴時，泥巴給你什麼感受？
生：粘、軟，開始硬玩一玩就變軟了！
師：1、同學們都感受得很細緻，對，正因為泥巴擁有這些特性，它很軟、很粘，所以它才具有可塑性，我們可以用它來做各種事物的形象。
2、你們在玩泥巴的過程中，都用到了哪些方法？
生：捏、壓、擀等
師：同學們都用到了這麼多的方法，其實同學們用到的這些方法都是泥塑的基本方法
課件出示，總結：擀、搓、壓、擠、捏、按。
同學們，剛才你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們就來開展乙個這樣的活動，你們說好不好？
生：好！
師：接下來，我們就一起來開展乙個以「泥塑」為主題的活動
活動課題——有趣的泥塑
二、 實施活動
師：1、泥塑，其實是我國傳統的民間雕塑工藝；民間的藝人們用泥塑這種藝術來製作生活中的事物形象，抒發自己的感情
2、接下來，請同學們跟老師一起來欣賞一些泥塑作品，了解一下泥塑的歷史 （課件欣賞）
3、同學們都欣賞了這麼多的泥塑藝術品，那同學們想不想也用泥巴做乙個自己喜歡的作品呢？
生：想師：好！我們在做之前，要給自己的作品起乙個名稱呢？下面就請同學們以小組合作的方式，共同設計乙個你們小組想製作的作品
生：討論，教師參與交流
師：哪個小組能告訴我，你們想做什麼作品？
生：餐具、海洋世界、哆啦a夢等
師：同學們的想法都很好，但我們在做每件事之前都要有計畫、有目的，我們才能有準備的做好每件事；我們活動也是一樣，在活動之前都要填寫活動方案，活動方案能夠引領我們更有目的、有計畫的實施活動，活動方案它是我們綜合實踐活動乙個十分重要的環節，老師知道同學們剛剛接觸綜合實踐活動，對活動方案不是很了解、活動方案的內容也不是很明確，所以今天老師給大家制定了乙個活動方案（課件出示）
我們的活動要分三個方面進行，第乙個活動方案裡面是我們活動的基本內容；第二個是實施活動，包括活動的步驟和遇到的困難等；第三個是成果匯報，我們可以把我們活動中的**，和作品的**貼到上面，還包括我們的匯報發言等
今天，我們要完成的是我們活動中的基本內容，大家可以看一看，這個方案中有很多內容剛才我們已經一起學習、**過了，還有哪些你們不懂的地方？
生：學生提出，教師講解
師：下面我們就一起來填寫這個活動方案
生：填寫，教師指導
師：哪個小組想來匯報一下自己的活動方案
生：匯報
教師指導：有的小組不會畫一些事物形象，用符號來代替，提出表揚，
可以在課後查詢資料，再把它填好，有的小組製作乙個哆啦a夢，活動內容較少，其他組同學建議可以再製作一些哆啦a夢的百寶箱中的東西。等情況
總結：同學們，通過今天的活動，你有什麼想說的？（學生表達學習感受）那老師來總結一下，通過今天的學習，同學們都對泥塑藝術有了初步的了解和認識，也學會了活動方案的填寫，我們沒有填寫完成的下節課接著把它完成。
下課第三課時
自由捏泥活動
第四、五課時陶藝初探
教學目標：
1、引導學生在玩泥的情趣上，走進中國陶塑經典——兵馬俑的藝術世界裡，了解漢兵馬俑的藝術特色，從而激發學生對祖國文化的熱愛與巨集揚之情。（情感、態度與價值觀）
2、採用對比欣賞的方法，通過漢兵馬俑與秦兵馬俑的欣賞對比，讓學生對土漢兵馬俑的藝術特色有了一定地感知與體驗，並在實踐與操作中進一步感受漢兵馬俑的藝術特色。（過程與方法）
三年級下冊綜合實踐活動教案
學期總目標 綜合實踐活動是一門基於學生的直接經驗 密切聯絡學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用，推進學生對自然 社會 自我之間內在聯絡的整體認識與體驗，發展學生的創新能力 實踐能力以及良好個性品質為總目標的綜合實踐性課。第一課雪娃娃 活動目標 1 了解我們家鄉特有的自然景觀 霧松，感受雪文化...
三年級下冊綜合實踐活動教案
居家生活講安全 活動目標 1 通過資料分析 表演小品和製作宣傳小報等 活動，了解獨自在家面臨的各種安全隱患和應對危機的處理方法，學會主動 及時規避危險，培養和提高遇到問題時冷靜應對及處理的能力。2.初步了解居家使用燃氣存在的安全隱患，掌握燃氣正確使用 防範 應急 主動避險的方法。3.引發對居家燃氣的...
三年級綜合實踐教案
第 1 周課時計畫 課題一 我的偶像 教學目標 1 使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。2 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。教材分析 重 難點 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備 收集名人影象 教學過程 一 提問匯入 1 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？2 板書課...