小學語文綜合實踐活動課活動方案
一、活動主題：
（一）活動由來：
在我們周圍浪費的現象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室裡燈火徹夜通明，食堂裡吃了一口的飯就倒掉了......嚴重的浪費讓人觸目驚心。
很多人把節約掛在嘴邊，但內心深處的節約意識卻非常單薄。於是明明可以避免的浪費現象就產生了。其實減少浪費並不需要花很多的時間，隨手關燈、節約用紙等等，都是關鍵在於：
人們對這個問題的重視程度。
（二）活動目的：
（1）通過尋找生活中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重後果，從而增強節約意識，養成勤儉節約的好習慣。
（2）了解浪費現象對生活的影響和危害，培養環保意識，增強社會責任感。
（3）了解科學**的一般過程，獲得**的體驗。
二、方法引導：
（一）、準備活動：
1.提出主題、確定物件：
無論是在家庭生活中，還是在學校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費現象，造成浪費的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進生活，走進社會，看看生活中的浪費現象。那麼，你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？
讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調查的問題，與老師、同學協調好，組成自己的研究、調查活動小組。
2.制定活動方案：
開展活動可要有明確的活動計畫、方案，與小組同學一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。
表1：「尋找生活中的浪費現象」調查、研究活動計畫
尋找：本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間裡檯燈開一宿......
活動地點：飯堂（飯館）、自己家、洗手間、學校......
活動方式：發現浪費現象及時制止，並將它們整理好......
時間安排：課餘時間。
小組人員與分工：
第一組的同學：制止對食物的浪費。
第二組的同學：制止對水的浪費。
第三組的同學：制止對電的浪費。
第四組的同學：制止對用品的浪費。
活動準備：多收集一些關於節約的資料，並多做一些告訴大家節約對自己的好處的宣傳，以減少浪費現象。
備註：自己先做好節約工作，才有資格管別人。
表2：「尋找生活中的浪費現象」調查、研究活動紀錄
我們收集了許多節約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張**了起來，送到造紙廠，經過那的職員加工後，又可以重新使用。
3.活動經歷：
（1）收集文字資料：
根據自己尋找的內容，在網路上、圖書館裡尋找有關浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料。
（2）收集**資料：
在學校和家庭拍攝一些同學家長浪費的**，如中午吃完飯後的餐盆，教室裡的廢紙簍等。
（3）統計與調查：
知道自己家、學校等的用水情況、用電情況；了解班級同學使用文具的情況......
（4）採訪：
向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節約的。向同學了解平常的學習開銷狀況等。
（二）、活動總結、匯報展示：
1交流、匯報社會上，學校裡，家庭裡的浪費現象帶來的嚴重後果費。
（教師補充相關**資料，擴充套件學生的視野。）
2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費現象。
教師補充相關情況，便於學生對比了解。
3交流、匯報調查浪費現象後自己的感受，談談自己的節約感受。
教師補充學生認識的不足之處。
4展示學校「手拉手地球村」活動的過程及活動成果，讓學生知道節約應該從身邊的小事做起。
5節約技能大擂台：節約技能比賽、節約「金點子」設計、節約口號宣傳。
教師出示一些節約「金點子」、節約口號，拓寬學生的思路
6收穫體會：
談談自己的親身體驗、收穫與體會。
7教師補充、小結：
教師肯定學生的調查研究中的表現，指出學生進一步行動的方向。
語文綜合實踐活動方案《家鄉美》
家鄉美觀光 感受家鄉美，熱愛家鄉 指導教師兼馨 八年級1 2班 一 活動目的 1 讓學生走進家鄉，走進自然，切身感受家鄉的山水之美，真正的用心體會，徹底改變走馬觀花，不識廬山真面目，只緣身在此山中 的錯覺。2 用心體會風土人情，感受人文的厚重與博大。培養學生熱愛家鄉，愛我故土的情感，情繫故鄉。3 在...
語文綜合實踐活動總結
課本劇。語文教材中有許多故事性很強的課文，深得學生喜歡，也適合學生表演。這類文章，我們可以改編成課本劇，讓學生擔當課文中的角色進行表演。故事會。故事永遠是學生的最愛。讓學生講哲理故事，悟人生哲理 讓學生講智慧型故事，做睿智之人 讓學生講歷史故事，曉民族之事。在活動中，學生進一步理解了文章內容，拓寬了...
語文綜合實踐活動案例
家鄉的樹 指導教師 黃艷 工作單位 息縣關店理想學校 家鄉的樹 活動班級三年級二班指導教師 黃艷 活動時間 2014年10月 一 主體背景 隨著國家基礎教育課程改革的深入，小學綜合實踐活動課越來越吸引著孩子們的目光。由於我縣地處半山區，樹木種類繁多，為了使孩子們更好地了解家鄉，根據三年級學生的特點和...