石門縣子良鄉中心學校方先志
摘要： 針對「在生活中學數學，數學用於生活中」這一新課程要求，數學綜合實踐活動應從學生的實際出發，把數學教學與現實生活緊密聯絡起來，使數學問題生活化，使生活問題數學化。數學綜合實踐活動的設計，一定要以《數學課程標準》為指導，以數學教材為藍本，使學生確實感受到數學**於生活，並服務於生活，生活中處處有數學，從而體驗生活，認識社會，了解數學價值，培養數學意識。
關鍵詞：綜合實踐活動生活化數學化學習數學應用數學熱愛數學
針對「在生活中學數學，數學用於生活中」這一新課程要求，我就如何有效開展小學數學綜合實踐活動做了一些**，下面我來談談對綜合實踐活動的幾點粗淺體會。
1、 讓學生在綜合實踐活動中體驗學習數學的快樂
數學綜合實踐活動應從學生的實際出發，把數學教學與現實生活緊密聯絡起來，使數學問題生活化，使生活問題數學化，使學生確實感受到數學**於生活，並服務於生活，生活中處處有數學，從而體驗生活，認識社會，了解數學價值，培養數學意識。如一年級下冊中「小小商店」實踐活動，我設計了乙個「我是優秀售貨員」現場購物活動。我預先和小賣部老闆聯絡好，地點是學校小賣部，售貨員是學生若干名，顧客是全班學生，裁判是老師和同學。
我是這樣教學的：①提出要求：小組合作輪流當售貨員和顧客；②現場購物：
練習認錢、算錢、找錢；③全班交流：當售貨員的體會；④全班評比：優秀售貨員若干名。
這樣設計，使綜合實踐活動不光具有了知識性，還具有了可操作性和趣味性，因為它改變了傳統教學中以知識記憶為特徵的陳舊方法，讓學生在解決具體問題的過程中去理解、掌握和應用數學，獲得直接體驗，並在這個過程中培養分析問題和解決問題的實際能力，享受成功的快樂。「小小商店」實踐活動給了孩子們乙個親身體驗和展示的機會，他們將是多麼高興和激動，這樣更加增添了他們學習數學的興趣和信心。同時，「小小商店」實踐活動在實地進行，讓學生親身體驗，在售貨和購物的實踐活動中學會認識人民幣，學會了元角分的計算，在輕鬆愉快的氛圍中學會了知識，培養了能力。
讓學生大膽體驗生活，盡情享受成功。尤其是評上了優秀售貨員的同學臉上笑成了一朵花。寓教於樂，寓學於樂，收到了很好的效果。
二、 讓學生在綜合實踐活動中加強知識的綜合運用
數學是科學，更是藝術，是人們日常生活和學習必不可少的基礎和工具，小學實踐活動強調數學知識與社會生活的整合。綜合實踐活動課是學生個性發展、創新精神和能力培養的有效途徑。它是在老師組織和指導下學生自己進行的綜合實踐活動，是提高學生綜合應用知識的能力、增強科學意識的課程。
如四年級上冊中「你寄過賀卡嗎」實踐活動，我是這樣設計教學的：①投影出示：造紙、寄賀卡和砍樹的關係等相關資料，讓學生談談看法；②小組合作**統計：
小組裡個人與家庭去年收到的賀卡總數和平均數；③推算和估算：全國一年大約寄出多少賀卡；④全班交流：寄賀卡與砍樹有什麼關係；⑤發散活動：
我為環保出主意。這樣設計注重了知識的綜合應用。其一將數學科內部的很多知識綜合應用在一起。
「你寄過賀卡嗎」這一活動，其中「統計小組裡個人和家庭去年收到的賀卡總數和平均數，推算和估算全國一年大約寄出多少賀卡」的設計，就將數學裡面的加法、乘法、除法計算，求總數和平均數，推算與估算，統計等一系列知識緊密相連，融為一體，並要求學生能熟練運用和融會貫通。其二「你寄過賀卡嗎」活動設計，將數學、語文、品德和社會、環保等各科知識聯絡了起來，有力地增強了數學和其他學科的聯絡，促進了學科間的共同發展，協調發展。其三「你寄過賀卡嗎」這一活動，把節約用紙與保護樹木等環保知識聯絡起來，使學生的學習不只是理解題目，而是緊密聯絡生活實際。
學生通過這一活動，提高了綜合應用知識的能力。
三、 讓學生在綜合實踐活動中培養創新能力
創新是乙個民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。我們的民族要創新，我們的教育要創新，我們的數學教學更要創新。數學綜合實踐活動是一項培養創新意識、創新思維和創新能力的最好活動，它們在活動中可以得到淋漓盡致的滲透、培養和提高。
如三年級下冊中「設計校園」實踐活動，我是這樣教學的：①匯報課前調查情況：本校和外校校園有些什麼；②小組討論：
我們校園應添設什麼；③小組合作：動手設計新校園；④作品展示：評比哪組設計的校園最合理、最美麗。
通過活動，一幅幅美麗的校園圖景展現在全班同學面前，同時也使學生的能力、才華得到充分發展。開放性是綜合實踐活動的重要標誌。「設計校園」實踐活動教學設計，課前的調查是乙個開放性設計，是讓學生對平常校園有乙個大體的印象，從而了解這些校園還缺少什麼，還有哪些美中不足的地方，在改進和優化中激發了學生的創新意識。
「設計校園」實踐活動讓學生小組合作，討論我們的校園應添設什麼，孩子們暢所欲言，有的說應建乙個大花園，有的說應建乙個小噴泉，有的說應建乙個單雙槓雲梯活動區……在這樣的活動過程中，學生往往會從自己的生活經驗和角度出發，產生不同的思考方法。教師引導學生討論與交流，培養學生良好的思考習慣和合作意識，這些充分培養了學生的創新思維。「設計校園」實踐活動讓學生充分展開想象，大膽設計新校園，人人在為如何把校園設計得更合理更美麗獻計獻策。
大家既動腦又動手，用彩筆描畫出自己心目中的理想校園。這節實踐活動課，充分挖掘和發揮了學生的創新思維和創新能力，收到了非常可喜的效果。
總之，數學綜合實踐活動的設計，一定要以《數學課程標準》為指導，以數學教材為藍本，把數學教學的三維目標有機結合起來，學生就能感受到數學的重要，增進對數學的興趣，並獲得更多的能力和本領，還能促進學生更自覺的學習數學，應用數學，熱愛數學。
如何有效的開展數學綜合實踐活動
隨著新課改的不斷深入發展，在 人人學習有價值的數學 人人都能獲得必需的數學 不同的人在 數學上得到不同的發展 的理念指導下，數學教學的方式 流程和手段發生了全新的變化。開展數學綜合實踐活動，既是適應教育改革發展的需要，也是數學教育改革的必然。其目的是為發展學生的綜合實踐能力提供機會，為培養學生的探索...
小學數學教學中綜合實踐活動的有效開展
在 數學課程標準 中指出小學數學教學中增設 實踐活動與綜合應用 這既是適應教育改革發展的需要，也是數學教育改革的必然。其目的是為發展學生的綜合實踐能力提供機會，為培養學生的探索意識和創新能力創造條件。那麼在數學教學中如何開展綜合實踐活動呢，我認為，應從以下幾方面入手 一 突出綜合，注重實踐。首先應突...
論怎樣有效開展小學數學綜合實踐活動課
高家小學趙志剛 進入新一輪新基礎教育課程改革以來，綜合實踐活動這一門新的課程，以其全新的理念，獨有的形式，全方位的要求，無可避免地擺在我們教育工作者的面前。各門學科都安排的有綜合實踐的教學內容，哪數學課如何去開展綜合實踐活動呢？一 我認為教師要很好的挖掘教育資源，讓這門新課程展現出獨有的魅力，我們應...