作者：沈春芬
**：《教書育人·教師新概念》2023年第03期
語文科目的學習具有廣泛性和延伸性，需要學生培養多方面的綜合能力，如果只是限制在課堂教學中不利於學生學習興趣以及創新思維的培養。因此，要有效開展初中語文實踐活動，致力於學生語文素養的形成，塑造高尚的道德情操和正確的價值觀，讓語文因為實踐活動而變得豐富多彩。
1.以家庭為切入點開展語文實踐活動
目前，由於社會結構的變化，很多家庭都只有乙個孩子，父母對孩子的教育變得更為重視，而家庭環境對孩子的語文學習的影響也在顯得日益重要。因此，初中語文的實踐活動很有必要來深入研究語文學習與家庭之間的關係，不僅可以讓學生更加親近家庭，也可以感受到語文課堂教學內容溫馨的一面。例如，以我愛我家為主題開展實踐活動，要求學生根據自己的成長經歷，來尋找自己童年的回憶。
在教師的建議下，學生可以利用一些老**來講述裡面的故事，或者是通過一件物品或者事情向父母了解一些被遺忘的歲月，讓學生去感悟父母的艱辛和體味濃濃的親情。在這種實踐活動中，鍛鍊的是學生對親情的感悟，達到心中有情，筆下有文，將自己的情感進行昇華，從而凝結成文章。
2.結合學校生活開展語文實踐活動
校園是學生進行學習和生活的主要場所，結合校園中的生活來開展語文實踐活動，既可以貼近學生的實際情況，又能豐富課餘生活，有利於學校管理的開展。
例如，以校園環保教育為主題開展徵集宣傳標語的活動，將學生自己想到的好想法懸掛在學校中的花草樹木旁，可以極大地調動學生對語文學習的積極性。也可以組織學生對自己在學校生活中的苦惱和快樂的事進行演講比賽，在給予他們展示自我的機會同時也發現在教學中的不足，達到共同進步的目的。
3.充分發揮各種資源優勢來深化實踐活動
（1）發掘教材優勢。教科書是最為重要的教學資源，實踐活動的開展要以教學為依託進行開展。在課堂中發揮好教材的指導作用，讓學生體會到實踐活動的方向。
例如，《繁星》以其優美的語言展現了美妙的星天，可以指導學生就某一事物組織語言去描寫。
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閱讀伴隨著人的終身，在閱讀中能美化人的心靈，提高人的素養，是乙個人精神成長的重要途徑，因此閱讀教學在語文教學中占有特別重要的地位。新課程標準對閱讀有這樣的闡述 閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感情和思考，受到情感...
初中語文「有效教學」探微
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