如何開展初中語文「綜合性學習」教學

作者：白正愛

**：《新課程學習·中》2023年第06期

摘要：綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結合，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，以學生自主、合作、**學習為基礎，強調學生在教師指導下開展綜合實踐活動。

關鍵詞：綜合性學習；引導；合作**

目前，由於新課標對綜合性學習的語言表述不夠明確，所以在語文教學領域產生了不同的理解。北京師範大學鄭國民等人認為：「語文綜合性學習是以語文課程的集成為基點，加強語文課程與其他課程的聯絡，強調語文學習與生活的結合，以促進學生語文素養的整體推進和協調發展。

」經過多年的教學經驗及學者對綜合性學習的闡釋，我認為：

語文綜合性學習是從學生的學習興趣和需要出發，綜合運用各學科知識特點來培養學生在實踐活動中分析問題和解決問題的能力。同時，語文綜合性學習還要求教師要積極地引導學生學習，強調學生要通過自主、合作、**的學習方式去分析和解決問題，鼓勵學生具有創新精神。

一、新課標要求

1.自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中讓學生體驗合作與成功的喜悅。