4如何上好語文綜合性學習課

語文綜合性學習是新課程語文教學改革的乙個亮點，它突破了課堂中心、教師中心的學習模式，體現了《課程標準》「關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式」的精神。

在語文綜合性學習中，改變學生的學習方式，變被動為主動，培養學生的實踐能力與創新精神，顯得尤其重要。

一、綜合性學習應突出學生的自主性，重視培養學生主動、積極的參與精神。

一般的學習活動，都應放手讓學生自行設計和組織，從而培養學生自主、獨立的學習習慣和能力，這也是基礎教育的乙個重要目標。在組織學生進行綜合性學習活動過程中，應指導學生認真觀察周圍的事物，親身去體驗包括自然、生活、社會等各個方面，力求有感受，有發現。教師不要給學生過多的限制，要讓學生有比較多的選擇餘地。

活動內容、活動空間和活動方式，通常也可以由學生自主選擇確定。例如：

l、組織辯論會。如八年級上冊第四單元的寫作·口語交際·綜合性學習《走上辯論臺》的課題「上網利弊談」，在老師的指導下，學生分成兩組，各自蒐集資料後，全班討論：「怎樣看待上網？

」雙方各持己見，大膽發表自己的見解，在辯論中閃爍出智慧型的火花。再由老師對學生的寫作、口語交際等方面作出綜合性評價。最後讓學生自擬題目寫一篇文章。

2、再現歷史，展示自我。七年級下冊第四單元的綜合性學習「戲劇大舞台」，在學習中學生按自己的興趣分組，查詢資料，了解中國戲曲的一般知識；查閱有什麼地方劇種，它有什麼特點；訪問劇團專業人士和戲曲愛好者，了解戲曲文化知識和家鄉地方戲。在此基礎上舉辦了一次戲劇知識競賽。

有的學生還拜師學藝，學會了幾段京劇和家鄉地方戲。在戲曲知識競賽中，他們演唱得有板有眼，有聲有色，有滋有味。經過活動，學生也順利的寫出了一篇有關戲曲的作文。

3、成果展覽。確定某個主題，組織學生蒐集有關材料，聯絡各學科知識，觀察研究某種事物或某個問題，製成課件或寫成**，最後進行成果匯報，交流**。

二、語文綜合性學習還必須強調合作與**。

每項綜合性學習活動，都需要學生之間的相互合作，共同努力。每次合作活動，小組成員分工應當明確，注意成員之間的通力、有效的合作。教師要指導學生學會在合作與協調中施展自我，培養學生的自覺合作的意識與合作精神。

通過活動讓學生明白：自己一人的力量是有限的，必須依靠大家的力量，這就是「學會合作」，因為只有學會了合作，才能適應當今的社會，從而為他們今後的生活奠定基礎。

例如：舉行「人才交流招聘會」主題：介紹自我，展示自我。

步驟：（1）制定計畫，統籌安排；（2）自作準備，展示自己；（3）班會整合，自主活動；（4）重識自我，集中寫作。這樣，讓學生在玩中互動，不僅觸發了他們的創作慾望，而且還提高了他們社會實踐的能力和人際交往的能力，一舉兩得。

再如：「宇宙之旅」知識大考場主題：認識宇宙，激發探索宇宙奧妙的興趣。

步驟：（1）收集資料，主動**；（2）合作互助，小組競賽，競賽形式多樣，有自選題，搶答題，類似財富大考場。學生情緒高漲，比賽激烈，調動了所有學生的積極性。

這樣的活動，充分激發了學生的好奇心，求知慾，倡導了「自主、合作、**」的學習方式，其影響是深遠的。

語文學科的綜合性學習與寫作、口語交際緊密結合，與其他學科整合，加強了人文教育，學習方式多種多樣，有廣闊的探索空間，綜合性學習一定會創造出語文學習的新天地。