語文綜合性學習活動
雨的訴說
杜甫的《春夜喜雨》：隨風潛入夜，潤物細無聲。……
陸游的《臨安春雨初霽》：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。……
白居易的《夜雨》：早蛩啼復歇，殘燈滅又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。
趙師秀的《約客》：黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。
孟浩然的《春曉》：……夜來風雨聲，花落知多少。
王維的《渭城曲》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
蘇軾《定風波》：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴
李清照《聲聲慢》：尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘淒淒，乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎乙個愁字了得！
蘇軾的《飲湖上初晴後雨》：水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。……
朱自清的《春》中描寫春雨的一段文字：雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，……
戴望舒的《雨巷》——
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷
我希望逢著
乙個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘。
第二板塊寫作
單元標題雨的訴說
怎樣寫景、狀物、抒情
[寫作導航]
同學們：對於我們，雨可以說是一種最常見的自然現象，但本單元的寫作主題：雨的訴說，應該是非常詩意的訴說。
這種詩意從何而來？可以來自你的閱讀積累。自古以來文人墨客寫雨的優美詩文可謂數不勝數，「雨」作為乙個抒情意象，浸潤著文人墨客們多情多意的心，他們賦予了各種各樣的雨豐富的暗示性和廣博的代表性。
可以來自你的心靈感悟。讀一讀課本上「寫作口語交際綜合性學習」中提示你去觀察雨景、傾聽雨聲的優美語句，你的心靈是否有了某種雨情；做一做課本建議你做的語文實踐活動，你是否又感受到了某種雨趣。有了這些，你可以動筆寫作了：
狀雨景，抒雨情。那麼，又該怎樣來寫景、狀物、抒情呢？
寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結合在一起的。因為寫景、狀物離不開抒情，而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂「一切景語皆情語」、「借景抒情」。
如《詩經》中以乙個戍邊徵人的口吻吟唱：「昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏」。
乙個徵人在連綿的陰雨中回到家鄉，這場景或許是寫實的，但這兒的「雨雪」明顯投影上了徵人垂暮之年才返回家鄉，一切都「物是人非」的陰霾心境。
當然寫景、狀物和抒情在具體的一篇文章中，視其傾向性不同有時可以有所側重：或以寫景狀物為主要內容，抒情只是投影在具體景物上的某種感受，即作者既尊重所寫景物的特徵，抓住特徵進行描寫，又在景物描寫的同時帶上「我」此時此地的主觀感受。如：
朱自清《春》中描繪的春雨圖。既寫出了江南春雨連綿不斷的特徵，同時江南雨景中田園牧歌般情味又是作者滲透在字裡行間的主觀感受。或以抒發某種感情為主線，景物只是藉以寄託的一種比擬和象徵。
如本單元的《雨說》；同樣秋瑾在獄中寫下「秋風秋雨出煞人」這裡的「秋風秋雨」實際上象徵了當時風雨如晦的社會環境，所以才「愁煞人」。下面的一篇學生習作《聽雨》抓住春雨的特點進行的思考。也有許多文章將這兩者很好地揉合在一起。
如宗璞的《紫藤蘿瀑布》在「借景抒情」前，用大量飽含感情的筆觸去寫景狀物，景物的描寫細緻生動，最後的抒情議論成為畫龍點睛之筆。
那麼在具體的寫作中，我們怎樣來用好運用這兩種方法呢？前者的關鍵是以物傳情，描寫景物時應抓住景物的特徵，帶上你的心中情，寫出你的眼中景。怎樣做到這一點呢？
要在字裡行間能加上自己的感覺，並在語言形式上要恰當地運用修辭手法和富有表現力的動詞把這些感覺寫出來，這樣才能形象生動。與其說「春雨又多、又細、又密」，不如像朱自清先生那樣說「像花針、像細絲、像牛毛」；與其說「春雨把我淋濕了」，不如像下面羅蘭文章中寫的那樣：「撲在那柔細清涼的雨絲裡，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背」。
後者的關鍵就是觀物思理，如何做到這一點？學會思辨，並對這種思辨進行由此及彼的聯想。例如：
張曉風在觀察「立在城市飛揚的塵土里德行道樹身上」思考聯想到了奉獻精神；宗璞在「紫藤蘿瀑布」前悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的」。借對花的觀察，表達了對人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韌勁這一特點中，進行思考，聯想到了自己在小小的挫折面前應不氣餒，文章就有了比較深刻的中心。
[范文評析一]
1、雨絲、綠海
下雨天，我的窗外真美！那一片綠綠的稻田，好大的一片，像一片海。而我這小樓就像乙隻船。
遠遠那兩叢樹林掩映的村舍，和稍近一點的那長著芒蒿的小丘，是這綠海上的島嶼；那環抱著我們的群山，在有霧的時候，就不是山，而是雲，是灰色、紫色、深藍、淡青的雲；而那些挺秀的電桿呢？那是帆檣，悠然地點綴在這綠綠的海上。
雨，靜靜地落著，落在稻浪上，深深密密地溶入那無邊的綠海浬。於是，你禁不住要俯在視窗，向那如絲的雨凝望。你是多麼想，想自己變成那只在綠海上翩躚著的白鷺，撲在那柔細清涼的雨絲裡，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背。
你是多麼想，想投身到那被雨水濡濕的稻浪裡，泳著，拍打著雨水的花朵，和稻浪的波痕。讓你瑩潔纖細的身體，沒入那深深沉沉的綠海，去捕捉那柔柔細細的雨絲。
而當有風的時候，雨絲如珠簾般的，在淡灰的天幕前，暢快地斜斜地掃過去，掃過那波濤洶湧的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的霧，給稻浪塗染上一抹夢痕。
你更會愛那不知什麼時候出現的兩朵深紅的傘花，持傘的人沒在深深的稻浪裡，只有那兩朵圓圓的深紅，在淺綠的海面上飄著、飄著，慢慢地，不像是要到**去，而只是無目的地那麼飄著，在斜風細雨裡。
你能不想到「青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸」的詩句嗎？
愛雨的人是不想躲開雨的。讓那雨絲的清涼，洗去你心靈上的塵；讓那雨絲的安閒，抹去你思想上的俗；讓那無聲的雨絲告訴你，那些躲在房中，關緊了門窗的人們，所永遠不會了解的，雨絲和綠海那心底的愛，和永恆的詩。
多希望你來！來看看我未關的窗，來看看我被雨絲沾濕了的窗簾，來看看為愛那如絲的雨而不肯關窗的我。（選自《羅蘭散文》，有刪動）
[點評]
「愛雨的人是不想躲開雨的」，正是這份愛，在作者的筆下，落在綠綠的稻田上的那場雨這樣的富有詩意。這詩意從作者的心中溢位，伴隨著作者豐富的想象，流淌在作者的筆尖，便成了同樣富有詩意的語言：稻田成了「海」，小丘成了「海」中的「島嶼」，連那煞風景的電線桿也成了點綴。
「雨」更讓作者浮想聯翩，想著與她親近，讓她撫慰；想著受她洗禮，滌去塵俗。借雨景，抒雨情，言雨志。這一切融合在作者的筆下，就是那生動聯想，貼切的比喻，深刻的感悟。
這雨倒不像從天上落下來的，分明像從作者的心底流淌出來的。
[范文評析二]
聽雨 今天又是乙個雨天，春雨綿綿地下著。昨天的考試又考砸了，我的心情也如這雨天一般陰冷。百無聊賴中我默默地注視著這一場雨。
窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細絲，無聲無息中，滋潤了大地，滋潤了萬物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒有的優點那就是她雖然柔弱，卻有著「潤物細無聲」的強大生命韌勁。
淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點點滴滴地落在了我的心上。
我被深深**撼了：是的，每乙個春天都會有連綿的春雨，所以每乙個春天才會有草木的勃發，百花的爭艷。這堅韌的春雨讓我們在歲月的流轉中，不論處於烈日酷暑，還是寒冬臘月，總有了希望，總有了等待。
這便讓我想到，在許多時候，我們的力量是微弱的，我們的處境也是困難的，但我們不能輕言放棄。因為只要不放棄，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我們也總會有希望，也總會有等待。
窗外的雨依舊下著，可我的心情分明已經晴朗了起來：不再哀嘆自身的渺小，不再懼怕學習的困境，相信付出總會有回報，亦如，雨後會有更綠的草，更紅的花。
[點評]
這是一篇學生習作，就像小作者說的那樣「是的，每乙個春天都會有連綿的春雨」。春雨很平凡，但不平凡的可以是我們「聽雨」的思考，雨有什麼樣的特點？不僅用我們的眼睛卻觀察，更要用我們的心靈去感悟。
這感悟便成了文章雖不巧妙，較為深刻的立意。文章到這兒已成功了一半，接下來就是語言的表達功夫，小作者的筆還很稚嫩，但盡量地模仿引用課文原句，盡量用一些整句表達，使語言流暢起來。當然文中對雨的描寫略顯單薄了一點，使內容不夠不夠充實，抒情言志略顯牽強。
[文題集萃]
1、聽雨
2、在雨中（雨中情）
3、雨天，我想起了……
4、以「雨的形成（空中有朵雨做的雲）」為題，寫一篇說明文。
5、選擇乙個季節的雨作為描寫物件，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情文章。
[審題思路]
第3題：
本作文題如果寫人敘事，可以將敘事部分淡化處理，雨要作為主要載體出現，以雨為主的景物描寫最好要貫穿全文，與故事情節和人物刻畫有機融合起來：或烘托人物心情，或推動情節發展。不要把「雨」作為乙個機械的場景，像標籤一樣貼在故事上，所寫故事與雨沒有有機的聯絡，給人穿靴戴帽的感覺。
要使雨景成為故事情節的有機組成部分。也只有這樣才能將寫人敘事淡化處理，使文章意境優美，情味深沉。所以在語言表達上，寫景要清新、淡雅；如有對話，則要簡潔、雋永，寫出抒情味。
第5題：
要把握好「乙個季節」的「一種突出感覺」，抓住景物的特徵，寫出真實而獨特的感覺體驗。這就要學會觀察中多角度、多側面地發現和感知景物的特點。觀察和感知時可以由此及彼地進行一些聯想與想象。
然後運用修辭、富有表現力的動詞等把你對景物的感覺表達出來。內容上還應該寫一些人的活動，寫眼前的雨景，還可以寫「雨前」和「雨後」的情景。構思立意上可以以物傳情，如范文一；可以觀物思理，如范文二。
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1 完成 雨的訴說 這次綜合性學習，你一定留下了深刻的印象，請結合這次綜合性學習所開展的活動，完成下列各題。1 活動一 猜一猜猜下列謎語。千條線萬條線，落入水中皆不見。打一自然現象 久雨不晴。打一省會城市名 杜甫 白帝 中有詩云 白帝城中雲出門，白帝城下雨翻盆 打一成語 雨 貴陽 大雨傾盆 2 活動...
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小學語文綜合性學習活動略談
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