就近幾年來各地中考卷的綜合性學習命題來看，考試內容主要以材料或事件、圖畫為背景，通過對問題的**來實現；主要考查學生的觀察分析能力、創新能力和語言表達能力；題型多以主觀表達型為主。從命題方式來看，主要有以下幾種：
1、材料**類:
這類題目往往通過一則或多則具有邏輯規律的專題材料的組合呈現，要求考生根據題目，從題幹提供的材料中**規律或總結經驗觀點，用文字準確表達出**結果並形成自己的評價。提供的材料可以是文獻資料，可以是圖表資料，可以是對聯、**，也可以是徽標設計、漫畫，等等。因此此類題目大致包含：
文字材料**、圖表**、圖畫**等。
（一）、文字材料**：
解題方法：
1、篩選:就是從材料中找關鍵句或者關鍵詞，概括每則材料的大意。
2、分析：在「篩選」的基礎上，將各材料的話題觀點進行橫向和縱向比較，尋找材料之間的中心話題和邏輯關係，同中求異，異中求同，明白材料組合在一起的原因。
3、表述：在比較的基礎上聯絡現實和生活，圍繞話題，用簡明的語言提出自己的觀點、結論或解決的措施、辦法。在總結中，找到問題的原因所在；在歸納中，尋找到問題的解決辦法。
【解題要訣】：讀懂材料---提煉要點---篩選比較---總結表達
例題解析：
中考**：（江蘇常州）
「細節」已經成為社會普遍關注的問題：**電視台「****」的「時空連線」欄目，以「細節、現場、觀點」作為欄目關鍵詞；營銷領域的權威刊物《銷售與市場》，則以「過程、方法、細節」作為封面用語……根據下面材料，歸納「細節」的含義。
材料一：台灣有一位博士，在義大利某名牌鞋店買鞋。最合腳的尺碼已經賣完了，就選了一雙小一號的，但有一點緊。
他想，反正鞋子穿穿會鬆的，於是要掏錢買。可售貨員拒絕賣給他，理由是「顧客試穿時表情不對勁，我不能將顧客買了會後悔的鞋子賣出去」。優質的服務，使這家名牌店聲譽大增。
材料二：美國福特公司的一台工業電機發生故障，各方人士檢查了三個月，竟然束手無策，於是請來了德國專家斯坦門茨。他經過研究和計算，用粉筆在電機上劃了一條線，說：
「開啟電機，把劃線處線圈減去16圈。」照此做了，電機恢復正常。
材料三：2023年4月10日，「泰坦尼克」號遊輪啟航後，船員突然發現船上唯一的望遠鏡鎖在堅固的工具箱裡，而鑰匙卻不在船上。船員們未加重視，他們認為沒有望遠鏡不會對航行產生多大影響。
然而，黑夜來臨後，當船員突然發現前方出現乙個龐然大物時，巨大的遊輪想轉向已經來不及了，一頭撞向了冰山，造成1522人喪生。
解題指導：解答此題，首先要認真閱讀材料，篩選出每則材料裡的關鍵資訊，進而歸納出每段話的主要內容。其次，在此基礎上運用求同存異法，梳理出三則材料之間的邏輯關係，歸納出共性的帶有規律性的主題。
其三，承接以上內容，用得體的語言加以表述。第一則材料裡，「鞋有一點緊」，但是「穿穿會鬆的」，這是乙個微小的細節，然而售貨員拒絕把鞋子賣掉，；理由是「不能讓顧客買了會後悔的鞋子」，可見，這家名牌鞋店極其注重細節上的服務，也因此而獲得了很好的讚譽；第二則材料中，「電機發生故障，各方人士檢查了三個月，竟然束手無策，」可見大家都沒注意到下文所提到的細節，「把劃線處線圈減去16圈」，這麼小的乙個改變，竟然使電機回覆正常，這也是細節所起的作用；第三則材料中，「他們認為沒有望遠鏡不會對航行產生多大影響」，所以把望遠鏡鎖在工具箱裡，而鑰匙不在船上，正是因為不注意細節，才導致巨大的災難。因此，可得出以下答案：
答：細節是一種能影響全域性的細微的易被忽略的物件或行為。
（2）、圖表**類：
此類題目多為****轉換題，是一種綜合性強、技巧性強的新題型，要求考生根據**中的有關內容，展開分析、理解、辨別或挖掘某些隱含資訊，對材料進行綜合性評價或者推斷，最後用恰當的語言表達出來。
解題方法：此類題目解題時要把握好五個方面，即注重整體閱讀、重視資料變化、注意圖表細節、把握考題要求、簡要歸納概括。
【解題要訣】：細緻讀---解資料---重細節---扣題旨---找規律---善表達
例題解析：
某校醫務室語2023年、2023年、2023年對上世紀70年代、80年代、90年代出生的中學生（俗稱70後、80後、90後）開展了「初中學生體質與健康」調查，根據調查的結果，繪製了下表：
根據上表，可以多出這樣乙個結論：
解題指導：像此類的圖表，資料多，角度廣，因此一定要注意找規律。從年齡類別、身高差距、平均體重、身體機能綜合素質四個因素上來看，我們可以得出：
隨著時代的發展，中學生的平均身高和平均體重逐漸增加，而身體機能綜合素質卻成反比例下降。因此，我們可以得出以下的結論：
答：90後中學生，平均身高、體重增加，但身體機能綜合素質降低。
（3）、圖畫**類：
此類題型所涉及的多為漫畫或者徽標類，資訊量大，隱含的因素多，比較難以解答。
解題方法：仔細觀察圖畫，分析圖畫的各個成分，解析每個成分的隱含意義，橫向縱向思考圖畫要表達的內容，進而揭示圖畫的本質和深層要旨。
[解題要訣]：仔細讀圖---分條縷析---描摹想像---發散思維---深層挖掘---合理表達
例題解析：
右圖是中國綠色食品標誌，認真觀察後，請為其寫
一則說明性的文字。
解題指導：徽標之類的題目，因為符號多，象徵意義
複雜，故解題時容易犯難，學生感覺無從下手，無法揣摩
設計者的構思，因此做題力不從心。針對這樣的題目，我
們應該先把圖畫構成因素逐個瓦解，然後乙個乙個分析它
所隱含的代表意義，再結合不同領域徽標的具體內容傾向，來揣摩
來確定它大概的象徵意義，分析一定要全面完整。
答案示例：上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，
象徵自然生態；顏色為綠色，象徵著生命、農業、環保；
圖形為正圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光
照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品是出自純淨、良好
生態環境的安全、無汙染食品，能給人們帶來蓬勃的生命
力。二、主題活動類：
這類題往往要求設定語文活動的情景、場景，讓你參與、策劃、實踐、體驗。承擔一定責任，完成活動的任務。考查學生在語文實踐中策劃活動的能力、動手蒐集資料的能力、組織活動的能力、口語交際的能力、總結評價的能力等。
一般包含以下幾種形式：①設計活動方案或步驟；②擬定活動主題或標語；③為活動設定開場白；④提出解決問題的建議，等等。要求學生在開放自由的主題情境中，調動體驗，借助對社會、自然、自我的內在聯絡的認識，主動地發現問題並獨立地解決問題的能力。
解題方法：（1）多積累：首先是活動體驗（方法、感受、認識等）的積累，即多參與此類活動，在活動中學習經驗；其次是語文資源（節日風俗、家鄉特產等）的積累，即在日常生活中，留心觀察家鄉的民風民俗、名勝古蹟、風土人情等等。
（2）讀懂題幹要求，對題幹所設定的情境必須有明確的把握。（3）必須對語文綜合性學習的活動流程有乙個比較清楚的認識。（4）活動的階段性和活動的目的要非常明確。
（5）聯絡現實生活並用恰當準確的語言回答問題，盡量新穎有創意。
【解題要訣】：多積累---審題意---明要求---進角色---鑑實際---編語言
例題解析：
（06年樂山卷）根據要求作答：
讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無盡的營養。讀書，能激起你心中的波浪；
讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。
①談談你在「好讀書，讀好書」的綜合性學習活動中所擔負的任務及完成情況。
②請為你所在的班級設計乙份開展「讀書報告會」的活動方案。
解題指導：這類題目主要考查學生在語文綜合性實踐活動中，能否準確地理解活動的內容和主題，並用準確的語言進行表述。一般來講，這類題目沒有乙個非常標準的答案，回答這類題目的前提，最好是親自參加過或組織過這類的語文綜合性活動，並在活動中積極做過一些具體的工作。
如果由於各種原因沒有這種學習的體驗，也可以通過仔細閱讀題目要求，根據自己的生活經驗，準確地回答問題。因此，首先要讀懂題幹要求，對題幹所設定的情境必須有明確的把握，對語文綜合性學習的活動流程有乙個比較清楚的認識，組織答案時要求我們能夠用比較簡潔的語言進行表述。活動過程或計畫要點則要求語言表述清楚，活動的階段性和活動目的要非常明確，過程和計畫要點一般要求分項列出。
[答案示例]：①擔負的任務：蒐集「名人讀書名言」，編輯《名人讀書名言》，辦「名人讀書經驗」牆報，講「名人讀書故事」，策劃或主持讀書報告會，報道同學們課外閱讀情況等。
（除上述6項外，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數量或結果即可。
）②方案的基本內容應包括：活動目的、活動準備、舉行報告會、活動總結。各項內容符合題意即可。
三、民俗地域類：
《全日制義務教育課程標準中指出》：「自然風光，文物古蹟，風俗民情，國內外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。」因此大部分命題者往往喜歡選擇一些富有地方文化氣息的社會熱點事件作為綜合性**題的背景材料。
這些題目的特點是問題緊密聯絡實際，針對性強且地方特色濃厚，鄉土氣息濃郁。
綜合性學習
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