【摘要】綜合性學習是新課改的亮點，也是語文教學中的乙個新課題。語文「綜合性，，的寓意有兩點：一是聽說讀寫融於一體，尤其是把寫作與口語交際滲透於綜合性學習之中，中心內容是在綜合性學習活動中提高書面表達能力與口語交際能力；二是突出學習過程中的**性，培養學生蒐集資料、篩選資訊與研究問題的能力和培養學生的人文精神。
《語文課程標準》指出：「學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式。
」初中語文教材中「綜合性學習活動」就是在這樣的背景下設定的，是體現「課程標準」精神、引導語文教學改革的一大亮點，為學生自主**創設問題情景和學習空間，充分體現了語文學習內容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性和多向性。教材的設定已向大語文觀邁出可喜的一步，在欣喜地看到它給語文教學帶的嶄新氣象的同時，也發現了綜合性學習教學的誤區——學習目標單一狹隘地把「綜合性學習」當作課本內容延伸的一種課外學習，從而把學習活動的過程僅僅當作實現目標的途徑和手段，對學習過程中教育價值發掘不夠，拘泥於既定的教學目標，開展活動直奔目標而去，無視語文綜合性學習的教育目標的生成性、多層性。
1 充分認識語文綜合性學習產生的背景。明確開設綜合性學習內容的宗旨21世紀是乙個知識經濟迅猛發展、資訊**式傳播、經濟全球化、科技創新、網路資源被廣泛利用的時代。人類社會呈現了全球一體化、資訊化、國際化的發展趨勢，社會發展對人的素質提出了全新的要求，要求人的素質與之相適應。
語文教育要培養學生的創新精神和實踐能力。在新世紀，創新精神和實踐能力已成為人才的素質核心，作為基礎教育主體學科的語文教育要率先適應時代的發展和變化。語文綜合性學習正是在這一時代背景下蓬勃興起，它能有效的培養學生的生存能力，實踐能力，團結合作精神和勇於創新的精神。
初中語文綜合性學習要求
綜合性學習作為和識字與寫字 閱讀 寫作 口語交際四項等重的乙個專案，把它列入語文課程標準之中，充分體現了語文教學要全面提高學生語文綜合素養的這一基本目標，努力實現語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發展，語文與其他學科的有機溝通，課堂學習與實踐活動的緊密結合。語文綜合性學習效率 中圖分類號 h31...
如何開展初中語文「綜合性學習」教學
作者 白正愛 新課程學習 中 2013年第06期 摘要 綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用 聽說讀寫能力的整體發展 語文課程與其他課程的溝通 書本學習與生活實踐的緊密結合，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，以學生自主 合作 學習為基礎，強調學生在教師指導下開展綜合實踐活動。關鍵詞 綜合性學習...
初中語文知識點歸納之七綜合性學習
綜合性學習 課標要求 語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。命題趨勢 有併入 知識積累與運用 和 現代文閱讀 中的趨勢，答題思路 解題技巧不變。常用題型 1 活動類 根據活動主題設計活動宣傳口號 活動步驟等。對策 語言表述要簡潔。主題詞要簡明 ...