2003---2004學年度下學期
八年級期末學生過程性評價工作總結
又一年的新課改實踐已結束。回顧所走過的教學旅程，的確感受到新教才給了學生廣闊的空間，拓寬了學生的知識面，培養了學生多方面的能力。下面結合我校學情就本學期寫作、口語交際、綜合性學習評價總結如下：
一、在寫作方面，根據我校學情，本學期六次作文有三分之二同學能夠按質按量完成。而且他們的寫作興趣較濃厚。平時堅持寫日記等進行練筆，寫作水平有明顯的提高。
透過他們的文章看出能夠抓住取材，構思，起草，加工等環節進行寫作。文章內容有真情實感，寫作水平有明顯的提高，但也有部分同學由於毫無寫作興趣，無論教師怎樣耐心指導，都無法完成寫作要求。
對於學生參與修改方面，部分同學態度很認真，並且評價也很到位，通過這項活動這部分同學從中真正吸取了別人的長處，也從中找出自己寫作方面的差距，真正達到了取長補短相互了解和合作，共同提高寫作水平的目的。
二、口語交際方面。口語交際主要培養學生的語言表達能力，是聽與說的雙方互動過程。是現代公民的必備能力。
所以在教學中我們努力選擇貼近生活的話題，採取靈活的形式組織教學，例如：課前一到三分鐘演講，組織學生開辯論會，六個單元的口語交際如實的落實到位。我校學生在這方面部分學生參加意識和態度較差。
課前三分鐘演講從來不主動發言，辯論會上也從不主動參與，口語交際活動課更是啞口無言，只是一味當個旁聽者，好似與自己無關一般。對於部分學生教師也曾想盡辦法。給與鼓勵，樹立信心。
但仍不見太大起色。不過我們教師還會耐心培養的。對於一少部分參與意識強，態度認真的學生，老師會倍加努力的去栽培，使他們在這方面成為有造就的人才。
三．綜合性學習方面。綜合性學習集中體現了當代課程的彈性與開放性的特點，每乙個綜合性學習都提供若干個子活動，讓同學根據條件和興趣進行自由選擇，同時培養學生對科學的興趣，培養收集篩選和整理資料的能力。在活動中主動發先問題和探索問題，提高寫作能力和閱讀能力。
每個單元的綜合性學習，我們老師都認真指導並帶領學生走進圖書館或上網查閱資料。部分同學能夠主動積極的參與運用所查詢的資料形成自己的假設和觀點。但一大部分學生還做不到。
在今後的教學中我們要注重培養學生自行設計和組織活動，特別要注重探索和研究過程，跨領域的學習，與其他課程相結合，努力培養這方面興趣提高語文知識的綜合性運用能力。
綜合以上學生活動情況，在本次評價中三分之一同學能夠得17---20分，其餘學生16---10分。少數同學只能給幾分鼓勵分了。
總之，這種評價學生的方法是非常可取的。從多方面培養學生的能力，改變傳統捲麵百分制評價學生批准。又是新課改在教學實踐中評價學生的新突破，深受學生及家長的認可。
在今後的教學中加大力度落實。使學生的整體素質得到進一步的提高。
瀋陽市九十中學
初二語文組
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瀋陽市第九十中學
初一語文組
2023年7月15日
綜合性學習
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語文綜合性學習的過程性評價與結果性評價
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