研究課題：
由於第一次研究課題，考慮的問題還不是很全面,但我們會盡自己最大的努力的。我們首先詢問了大家對什麼課題感興趣，還有我們現在高中生面臨的諸多問題，我們決定了三個課題，又從中選了乙個利於中學生學習生活的課題研究，並且我認為這個課題貼近我們高中生的學習和生活，利於調查，很符合實際。
研究過程：
現在已經進入了研究，從開始的確定課題，到現在要研究，我們感到很興奮。首先要學習綜合實踐的學習，然後確定了課題。現在我們終於要進入關鍵時刻了。
我們小組的同學很積極，對於研究，同學們開始抱著好奇的心理，很努力的要把課題研究好。因此，大家都很團結，有時為了課題的一定瑕疵，也會爭論不休，我很高興呢。要小組分工了，大家似乎就少了些熱情，也不像以往那樣努力了，我有點慌，真希望回到過去。
我很認真的分了組，大家沒有說什麼，我知道大家都很關心這個課題，大家又變的努力了。其實，我也沒有一直努力，我認為這是不太關心我們的事，我們現在高中生的課業負擔很重，但是我認為，這根本不是理由，如果想要做好，就一定可以，因為我們不是乙個人，我們是乙個集體。要進行成果展示了，每個人都很高興。
董娜做了精美的幻燈片，大家也都幫著找了一些材料，然後我負責演說我們的課題。我很緊張，雖然我是組長，我也知道，我是這個小組的核心，我不能慌，但我還是忍不住的惶恐，我努力不去看大家，努力把它講好。終於結束了，我雖然說得有些快，但還是完成了，我長吁一口氣，我在心中說道，我們大家是最棒的。
到了調查問卷的時候了，我們大家一起商量好問題，然後老師給予我們修改後，終於調查問卷「出爐」了，還加上了老師的批註，感謝老師對我們的支援與鼓勵，我們會更加努力的。接著要分發調查問卷了，我讓每個人呢發20份，然後盡量都**，大家很喜歡分發呢，感覺很有趣，對沒有嘗試過的東西，人都會感到好奇並會很努力做的，我相信大家。因為我們不僅僅是乙個團隊，我們還是很好的朋友呢。
大家分發之後，然後**，儘管在途中丟失了幾份，但大部分都**了，很感謝大家的努力還有他人的支援，現在看看我們的研究成果吧。
調查結果：
調查結論：
在這裡我們的調查問卷已接近尾聲，在此，感謝一直幫助我們的綜合實踐老師，還有知道我們學習的張玉娟老師，再次向你們表示衷心的感謝。對於這個課題的結束，我們花了很長一段時間，如有不足之處，希望大家給予指正。書籍是人類進步的階梯，隨之看書的增多，我們的感覺也跟著日益成熟，我們的道德觀，價值觀也有了很大提高，在眾多書籍裡，我們要知道那些書該看，那些書不值得我們現在看，看了這個書，我們能夠有什麼收穫，我們能夠懂得什麼，對我們有什麼幫助。
在書中，我們可以自由想象，提高思維活躍，讓我們能夠清楚的認識世界，早一些了解社會。那麼，就先到這裡了，希望大家給予我們評價。
通過我們的分析和整理，做了大致的統計圖，這樣便於大家檢視，請大家見諒和理解。在統計圖中我們很明顯的看出，
男生：喜歡看懸疑和玄幻的是25%，哲思的是20%，名著和都市言情的是15%
女生：喜歡看懸疑，玄幻和哲思的是20%，名著的是25%,都市言情的是25%
現在看名著的高中生很少，女生喜歡看都市言情等的**，男生喜歡看懸疑和玄幻的**，但很多同學喜歡看哲思類的書籍，因為哲思有故事性，趣味性，而且很短，易於我們想在高中生閱讀，但我還是要勸那些熱衷於**的同學，雖然那很美妙，但我們還是得面對現實，什麼也沒有現實來的重要。我們要努力讓自己嘗試閱讀名著，儘管它很枯燥，但只要我們很努力的讀，相信我們是有能力讀好的。
體會: 通過這次的調查研究還有成果展示，我們真的學到了很多，生活，是需要我們一起努力的靜安這條路很長，很艱難，但只要有朋友，我們就會很平靜，朋友給了我們繼續的勇氣。我相信朋友，也相信這是責任，我們在這個社會中，缺乏責任心是很難立足的，當我們面對艱難的選擇時，請不要忘記自己的責任，他會引領你走向正確的道路，。
合作也是不可少的，自己的事自己做，也是對的，但有必要和朋友們一同分享成果，一同度過難關。在這次活動中，我們深受體會，我鍛鍊了語言能力，感悟能力，還有小組的合作精神，我知道，在這個世界中，我們雖然是乙個個體，但我們也是乙個整體，小組中要團結合作，互相信任，才能真正的完成這個課題，完**生的課題，是我們在以後更加努力，創造屬於自己的一片藍天。
參考文獻;
田中角榮的「撕書」讀書法
曾任過日本總理大臣的田中角榮，早年由於家境貧寒，上完高小以後就失去了系統學習的機會。在半工半讀的學習中，他十分注意讀書方法。為了鍛鍊自己的記憶力，他一頁頁地背誦《簡明英和詞典》、日文辭典《廣辭林》，採用的辦法就是一次撕下一頁，記熟了就扔了。
這鍛鍊出他非凡的記憶力。
愛因斯坦的「總、分、合」三步讀書法
所謂總，就是先對全書形成總體印象。在瀏覽前言、後記、編後等總述性東西的基礎上，認真地閱讀目錄，概括了解全書的結構、體系、線索內容和要點等。
所謂分，就是在「總」體了解基礎上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關的內容。
所謂合，就是在掠讀全書後，把已經獲得的印象條理化、系統化，使觀點與材料有機結合。經過認真思考、綜合，弄清全書的內在聯絡，以達到總結、深化、提高的目的。
傑克．倫敦的「餓狼式」讀書法
美國作家傑克倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然後盜取點滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。
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