1、課題名稱：《高一同學使用電子產品的調查》
2、課題組成員：組長：徐保鑫組員：趙一凡，蔡媛，李竹瑾，趙悅欣，常爍
3、課題指導師：
四、課題的**與確定：
21世紀是資訊時代，是科技發達的時代，我國經濟和科技高速發展勢必影響到現代中學生的生活和學習。中學生的學習生活也逐漸像科技邁進。不少同學已經有了多種電子產品，據調查，有同學的手機比家長的要好得多。
很多家長開始不放心。而同學們上學大多數都帶著手機或者****器，於是我們想了解同學們對電子產品的態度及使用情況是怎樣的？我們小組成員決定調查此問題。
五、課題研究的目的和意義：
目的：1、 了解同學們所擁有的點在產品種類。
2、 了解同學們的態度及看法
3、了解是否對學習產生影響
4、在研究學習的過程中培養我們的團隊合作，組織能力。
意義1、通過總結能夠使同學們有乙個正確的態度來融入科技的進步當中。養成愛科技，學科技，用科技的好思想。
2、使同學們明白，攀比和盲目從眾是不利的。
6、課題的目標與方案設計：
1、 課題目標：
① 培養髮集、查閱、整理、分析和評價資料，根據主題進行調查研究和發表見解的能力。
② 學會基本的研究方法。
③ 拓展視野，關心身邊事物，發展團結合作精神。
2、 方案設計：
① 查詢資料
② 設計調查問卷
③ 對高一年級的同學進行抽樣問卷調查，**問卷。
④ 採集相關**並進行篩選
⑤ 對資料、資料、**進行彙總、分析
⑥ 撰寫報告。
七、活動的實施過程：
開題第一周，查詢資料。本課題組成員：趙悅欣，常爍到網上查詢有關最新電子產品的資料，例如，他們的**，功能等。
第二週，設計撰寫調查問卷。本課題組成員徐保鑫根據同學們的興趣和一些主要問題設計問卷。並列印出問卷。
第三週，進行問卷調查。本課題組成員趙一凡，李竹瑾，去高一各班分發調查問卷並進行必要的說明。
第四周，收回問卷。本課題組成員蔡媛去各班級收**查問卷，但是問卷並沒有完全收回。有的問卷已經不翼而飛，還有的班主任老師不支援活動將問卷沒收。
分發高一28個班的問卷只收回16個班，不過也具有代表性了。
第五周，課題組全體人員對同學們課間的使用情況進行觀察。記錄他們的使用產品，並在網上檢視詳情，繪製圖表。
第六周，撰寫結題報告《高一同學使用電子產品的調查》。
八、活動成果：
（一）資料
分析：1.有調查問卷畫圖分析，同學們大多數都有手機和****器，而且從問卷中看出，大部分只是為了娛樂才買的，用來學習的則只是很少數同學。並且還有一少部分同學邊學習邊玩，這樣肯定會影響學習。
2.還是一部分人有隨大溜的傾向，跟著別人走，看見別人有，自己也要有。但是務實的同學也很多，一大部分同學在買的時候更加注重質量和**，這是一種好的消費心理。
3.倡導同學們要根據自己的需要進行合理的選擇，不要為了自己的虛榮心。
4.科技產品的更新換代是很迅速的，再我們調查的這幾周又陸續上市了不少新產品，比如蘋果的ipad並且都是一些大公司有創新能力的。從這裡我們也可以學習到，創新才能使科技有所進步。
5.既然科技為我們帶來了這麼多的方便，好處，豐富了我們的精神生活，那麼我們要正確的使用它們，用正確的態度對待，畢竟學習還是第一位的。我們青少年要養成愛科技，學科技，用科技的好習慣，為將來科技的發展貢獻自己的力量！
九、反思心得
趙一凡：這次的研究性學習達到了我們預期的效果,我們每個人都積極參與，受益匪淺。
徐保鑫：這次活動讓我深刻感受到電子產品對於我們中學生的影響，我們應該合理使用。
趙悅欣：這次的研究性學習讓我們正確認識了電子產品，只有這樣才能使手機發揮好它的用途。
常爍：通過這次研究性學習，我更好地認識到了自己的缺點，我會在以後的學習中改正這些的缺點。
李竹瑾：這次研究性學習讓我知道了合作的好處，並開闊了視野。
蔡媛：這次研究性學習讓我學會了自主學習，也明白了合作的重要性。
組長總結
只有啟程，才會達到理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收穫；只有追求，才會品味到堂堂正正的人生。
這一次的研究性學習活動是一次艱鉅的挑戰。這是我第一次做這樣的活動，雖說「萬事開頭難」，但我覺得過程也很不容易！
有一點得吸取教訓，就是調查問卷沒有完全收回，也許放的時間太長了，下次應該更加及時的進行收集。
還有我們組員曾經再很多地方都有分歧的意見，而我卻沒有冷靜思考，發生了一些小插曲。我明白了，大家要在一起討論，合作才能做出完美的成績。
在經過漫長的走訪調查與深入研究，我們的研究性學習也接近尾聲。一分耕耘一分收穫，回首過去，我們感觸頗多。
我們因為**性學習積累了不少的經驗，在研究調查過程中的一些方法可認以應用到課內學習中，如制定計畫，合理安排時間等，都是寶貴的財富。
濟寧一中高一三班·第三小組年月日
徐保鑫趙一凡趙悅欣常爍李竹瑾蔡媛
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