摘要： 綜合性學習是課改後義務教育語文學科中的嶄新內容，這是語文教學內容的重大改革。農村小學因為種種因素的限制，使語文綜合性學習的開展成為當前面臨的一道難題。
要解決這一難題，首先，教師要積極主動地轉變教學觀念；其次，教師要有強烈的資源意識。深刻理解新課標語文綜合性學習活動設定的目的，切實轉變傳統的教學觀念，充分挖掘農村學校的特色和優勢，創造性地用好用活那些得天獨厚的教學資源，從而讓農村孩子的語文素養和實踐能力得到提公升。
關鍵詞： 農村小學語文教學活動綜合性學習課程資源
《義務教育語文課程標準》明確指出，語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑應當是語文實踐。而「語文綜合性學習」正是新課改中的乙個亮點，它改變了以往語文教學相對封閉的狀態，改變了課本是唯一的課程資源的狀況，是實現語文實踐的乙個非常重要的舉措。
一、積極主動轉變觀念，充分認識開展「語文綜合性學習」的重要作用和意義。
一是學校要重視教師的培訓，要讓教師充分認識到「語文綜合性學習」作為乙個新的課程內容，具有自主性、實踐性、開放性、生成性等特徵。它以語文學科為依託，以調查、實驗、觀察、交流、協作等實踐活動為主要形式，綜合其他學科和學生的生活實際，運用合作、**等學習方式，讓學生在感興趣的自主活動中得到語文素養的健康和諧發展。
二是教師應加強新課程理念的學習，特別是要充分認識到「語文綜合性學習」是語文課程中的重要組成部分，對全面提高學生的語文素養有著十分重要的作用，是傳統傳授性教學無法比擬和替代的。
二、結合學生生活實際，充分挖掘與利用農村小學優勢和特色，積極開發語文課程資源。
農村學校與城區學校相比，運用語文教學資源開展語文綜合性學習活動雖然有難以克服的弱勢，如經濟文化水平落後、教學設施較為缺乏、教師整體素養偏低、資訊獲取與交流相對滯後、農村孩子的知識面狹窄等。但是農村小學也有自己獨特的資源優勢，只要教師能充分挖掘和利用好這些優勢資源，創造性地開展語文綜合性學習活動，就會更有利於語文教學的順利進行。
農村小學語文綜合性學習
摘要 語文綜合性學習以培養學生的語文素養乃至整體素質為目標，通過優化語文學習環境，整合語文學習資源，努力構建課內外聯絡 校內外溝通 學科間融合的語文教育體系，採用以自主 合作 的學習方式為主的豐富多彩的語文實踐活動。它拓寬了學生語文學習的內容 形式和渠道，使學生在廣闊的空間裡綜合運用各學科的知識和技...
如何開展初中語文「綜合性學習」教學
作者 白正愛 新課程學習 中 2013年第06期 摘要 綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用 聽說讀寫能力的整體發展 語文課程與其他課程的溝通 書本學習與生活實踐的緊密結合，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，以學生自主 合作 學習為基礎，強調學生在教師指導下開展綜合實踐活動。關鍵詞 綜合性學習...
開展小學語文綜合性學習的幾點認識
二十一世紀是經濟 科學 資訊時代，我國為適應現代科學綜合化趨勢加強的需要，進行了課程改革。新課程指出課堂教學應是學生獨立 自主 合作 的過程。這一過程的實施必須貫穿在各科教學中。語文課的綜合性學習是引導學生進行綜合性 研究性學習的活動，綜合性學習課具有直觀性 趣味性 實踐性 綜合性與開放性的特點。語...