摘要：初中語文教學中的閱讀教學，是乙個系統工程。閱讀教學的指導思想不僅僅是為了公升學考試，而是促進學生自我發展、自我完善，為終身學習打基礎，其意義重大，我們在平時的教學中必須重視。
關鍵詞：初中語文；閱讀；有效性初中語文教學中的閱讀教學，是乙個系統工程。閱讀教學的指導思想不僅僅是為了公升學考試，而是促進學生自我發展、自我完善，為終身學習打基礎，其意義重大，我們在平時的教學中必須重視。
要提高初中語文閱讀教學的有效性可從以下幾個方面著手：一培養學生閱讀的興趣我們的語文每冊教材每篇課文都有學生感興趣的地方，這些學生感興趣的地方就是我們進行閱讀教學的最好入手點。每學期新課本一發下來，求知慾和好奇心，促使學生先睹為快，這是了解學生閱讀興趣點的好時機，教師要布置作業，要求學生瀏覽之後，列出自己喜歡和不喜歡的課文題目，不喜歡的課中有個別感興趣的地方也列出來。
了解了學生的情況後，在教學中，教師積極地為學生創設一種情趣盎然的學習氣氛，可運用多**等手段，讓圖畫展現形象，讓**產生美感，把學生帶入遐想的境界。在引入情境後，根據課文情節的不同、內容的不同，使情境得以持續。再不斷創設情境，形成連動的整體情境，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。
在課堂上教師大膽地讓學生進行自由討論、交流，讚揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的。這樣學生學習的積極性、主動性就增強了。二培養學生良好的閱讀習慣語文教學中要培養學生閱讀積累的習慣。
「厚積才能薄發」，語文教學中要注重培養學生積累語文知識的習慣。沒有語文知識的積累，語文閱讀能力的提高也就成了無公尺之炊、無本之木。語文教師應當在精心選擇的基礎上，增加課文中要求學生必須會讀、會寫、會用的詞語的數量，指導學生長期不斷收集課內外詞彙。
要注重培養學生勤摘抄、勤做讀書筆記的習慣。摘抄是閱讀積累的一種有效方法，持之以恆地做好這個工作，會使學生拓寬知識面，提高閱讀的效果。而做讀書筆記有一點難度，但是我們可以幫助學生先從簡單的做起，如寫批註，寫心得，作評價等。
一定要讓學生明確做讀書筆記的重要性，因為它可以幫助我們更好地來閱讀理解文章。語文教學中要培養學生認真讀書看報的習慣。要充分利用早讀時間讓學生讀語文課本和自讀課本。
因為語文課本是傳授語文知識，訓練學生閱讀能力的主要載體，而自讀課本是課內的補充，是語文閱讀從課內向課外延伸的橋梁。所以，這兩本書我們應讓學生天天讀，認真讀。要組織學生充分利用閱讀課進行閱讀，閱讀面要寬，上之天文，下之地理，都可成為學生閱讀的內容，以此幫助學生豐富社會閱歷，成熟思想，提高洞察力和分析問題的能力。
要組織學生充分利用課餘時間讀成語、名句、名言等。堅持每天讀，持之以恆，既養成了乙個好習慣，又提高了自身修養。三重視閱讀感受和體驗首先是喚起學生生活體驗，即在學生閱讀文字時充分調動他們的生活積累和經驗。
如學生學習《鄉愁》時讓學生談談離愁別緒，積累古詩文中離別的佳句；學習《春》時讓學生回味春天，用語言和畫面描繪春天等等。其次是重反覆朗讀，在讀中形成對文字內容的大致了解，特別是精彩語段要讀出抑揚頓挫、讀出感情、讀出韻味。再次是尊重學生閱讀的獨特感受。
正所謂一千個讀者有一千個哈姆雷特，學生在閱讀文字時受各種因素的影響會產生不同的認識，這時，即使是學生的認識有偏頗之處，教師只能引導，不能輕易否認，不能用所謂的標準答案去評價。只有這樣，學生的閱讀激情才不會破壞，學生的閱讀素養才會不斷提高。如我們在引導學生學習《社戲》時，可設計這樣乙個問題：
既然戲不好看，那請想想「我」熱衷看戲的真實原因可能是什麼？問題一出來，答案可謂層出不窮，有的說是熱衷自由，有的說是追求刺激，有的說是賞夜景，有的說是看熱鬧……我們應對這些答案給予肯定、給予鼓勵、也可給予引導，最後明確看戲是醉翁之意不在酒，在乎的是看戲的那乙份輕鬆、那乙份自由、那乙份友愛、那乙份美麗。學生在暢所欲言中得到了尊重、得到了認同、得到了提高。
四選擇多種閱讀方式閱讀方式單一，勢必造成學習上的心理疲勞，造成學生不願讀下去，乃至懨懨欲睡；只有根據教學需要地不斷變換閱讀方式，學生覺得新奇，才能產生繼續閱讀的慾望，從而提高閱讀教學的效率。閱讀方式從不同角度可以分為不同類別，如從聲音可以分為有聲和無聲，比如朗讀和默讀；從速度可以分為速讀和慢度；從精細可以分為精讀和瀏覽；從感官分為聽讀和視讀；從輔助手段可以分為配音朗讀和清讀；從個體與群體分為個讀和齊讀；從解讀文字可以對話閱讀、**閱讀和體驗閱讀……閱讀方式時機的選擇要根據具體的教學情境的需要、文字解讀的具體實際而確定，要服從並服務於學生的有效閱讀，不能盲目地想當然地胡亂選擇。五調動各種評價手段，啟用閱讀氛圍提高閱讀教學的有效性，閱讀教學評價非常重要，運用得好，可以促進和改善學生的語文學習，提高閱讀教學效率；反之則影響學生學習的積極性，降低閱讀教學的實效。
評價首先要以鼓勵、鞭策為主，關注學生的態度，關注學生在閱讀學習上的發展變化。其次，應將多種評價方式結合起來，從教師這個角度來講，可以用熱情的語言進行讚美、激勵，也可以用眼神進行鼓勵，還可以用動作（如鼓掌）表示讚賞。除了教師的直接評價外，還應充分調動學生進行自我評價和同學、學習小組間的相互評價。
在教學時教師也注意充分引導學生進行相互評價，這種相互評價就是合作學習，讓學生從他人的評價得到新的感悟。老師的鼓勵性、激勵性評價更是貫穿於整個教學過程，諸如像「讀得不錯，流利、有感情」、「有自己的感悟」這些語言在教學上比比皆是。正是充分調動了各種評價手段，教學氣氛活躍，學生始終處於積極的思維之中。
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試析如何提高初中語文閱讀教學的有效性
加強食堂衛生安全管理。幼兒園要嚴格執行 食品衛生法 制定食到實處。對戶外大型活動的器械要由專職人員負責檢查，發現問題及時解決。品衛生安全工作園長負責制，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。採購員要把好進貨關，確保幼兒食品衛生安全，每天還必須做好食物留樣工作。保健員要認真檢查食品是否符合衛生安全...