２．加強食堂衛生安全管理。幼兒園要嚴格執行《食品衛生法》，制定食到實處。對戶外大型活動的器械要由專職人員負責檢查，發現問題及時解決。
品衛生安全工作園長負責制，食堂工作人員要持健康證上崗，每年體檢一次。
採購員要把好進貨關，確保幼兒食品衛生安全，每天還必須做好食物留樣工作。保健員要認真檢查食品是否符合衛生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營養計算，指導炊事員科學烹調，保證幼兒食物營養充足平衡，多樣豐富。炊事員要把好食品的最後一關，發現不衛生、變質和過期等問題的食品必須立即報告，同時必須嚴把廚房關，嚴禁無關人員進入廚房，杜絕意外事故的發生。
炊事員除了做好幼兒一餐二點外，對廚房用具、刀、菜板、盆、筐、抹布等應做到生熟分開，洗刷乾淨，食具要餐餐消毒。
３．做好園舍、設施裝置安全檢查。幼兒園安全領導小組要經常深入一線檢查，對幼兒園園舍、設施裝置採取定期檢查和不定期抽查，確保安全工作落
四、做好象圜配合，促進安金譬理工作的合力
幼兒安全教育工作單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家長配合，各班開設安全工作宣傳欄和家教專欄、家長園地、定期召開家長會，向家長宣傳安全教育，增強家長的安全防範意識，讓家長主動參與對幼兒自我保護能力的培養，將安全教育的內容延伸到每個幼兒家庭中共同做好幼兒安全防
範工作。
總之，抓好幼兒園安全管理工作是一項不斷創新持久的工作，無論教師、家長或是幼兒時刻都不能放鬆安全這根弦，當「防微杜漸」，警鐘長鳴。我們將進～步學習各項法律知識，進一步加強幼兒園安全科學管理，探索安全管理工作的新舉措，實現幼兒園安全工作再創佳績。
試析如何提高初中語文閱讀教學的有效性
安徽淮南毛集實驗區教育局
摘要：語文課程的閱讀是初中語文教學的一部分，而且是重要的組成
部分，其地位十分重要，學生通過閱讀能夠蒐集到更多的資訊、認識世界，豐富自己的知識，發展思維，同時能夠陶冶情操，真是一舉多得。在新課程改革條件下，我們的語文閱讀教學獲得了發展的契機，語文教師必須把握住這個機會，使用有效方法，認真研讀教材，營造良好的閱讀氛圍，改進閱讀教學方法，加強語感訓練，提高初中語文閱讀教學的有效性提高學生的審美能力與綜合素質。
關鍵詞：初中語文閱讀教學有效性
由於新課程標準的實施和新課改不斷深入，廣大師生己越來越認識到語文閱讀及其教學的重要性，初中學生的語文閱讀能力的強弱，不僅影響他們的語文學習，而且將會對其他學科的學習產生影響，對他們在今後的學習產生的影響，甚至還會對他們今後的可持續發展產生影響。所以，培養與提高學生的語文閱讀能力，不但可以使他們增長知識，還能夠拓寬他們的視野，陶冶他們的情操，發展他們的思維。學生的閱讀能力的提高，有賴於我們語文教師閱讀教學的效率和質量的提高，我們教師必須採用行之有效的方法。
下面就如何提高有效的初中語文閱讀教學，談談自己粗淺的看法。
教師必須認真地鑽研教材
新課改理念指導下的語文教學，不能脫離文字，要回歸文字。如果離開了文字，語文課堂就變成了無源之水，學生在學習語文時，必須充分理解文字，這樣才會超越文字，進而走出文字。怎樣才能不脫離文字呢？
教師必須靜下心鑽研教材，吃透教材。這樣教師才能高屋建瓴，駕馭教材，保證教學質量，促進學生全面發展。教師在備課時可以從以下兩個方面鑽研教材。
首先，教師對文章的理解要深刻，有獨到地見解。教師對文章的理解越深入，越到位，學生就能理解得更深入。
其次，教師要弄懂教材所呈現的方式。新課程實驗教材的呈現方式和傳統教材相比，變化比較大，這要求教師能正確理解教材各種呈現方式所提供的資訊和教學提示。
＝、政進棚讀教學方法
在新課程改革理念指導下，對當前的閱讀教學中所存在的問題，要從整體出發，改進教學方法。採用啟發式，拋棄注入式。這是教學方法改革中帶根本性的任務。
啟發式教學的關鍵在於，按照教學要求，從學生的實際出發，因材施教，選擇各種適當的教學方式和方法，激發學生的學習興趣，把他們的學習積極性真正調動起來，從情感、態度、價值觀，知識與技能，過程與方法多方面培養、訓練學生，使全體學生都得到全面發展。集中精力培養學生分析問題和解決問題的能力。在運用啟發式教學時，要提高啟發的質量，改善啟發的形式，講求啟發的效果。
三、營建良好的閱讀氯固
營造良好的閱讀環境，就是要讓學生愛好閱讀，培養學生良好的閱讀習慣。
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、激發學生主動學習閱讀的興趣，提高學生閱讀能力。在初中語文閱讀教學中，
教師可以採用多種措施為學生創造良好的閱讀環境，例如，利用好班級的黑板報、學生的手抄報、學習園地等，給學生推薦好的書，介紹科學的、好的讀書方法；引導學生蒐集讀書名言，把蒐集來的名言抄寫在黑板報上、手抄報上，也可以做成書籤；建設好班級圖書角或班級書吧，搞好書吧的環境布置。營建出濃厚的讀書氛圍；定期召開多樣化的、以讀書為內容的班隊活動，激發學生的閱讀興趣。
四、加強閱讀教學基本功訓練
提高閱讀的教學質量，關鍵在於教師的質量。要堅持提高語文教師自身的素質，閱讀教學的質量才能得到提高。語文教師的素質的提高，主要靠自學與自練，相互聽課評課，開展教研活動時，可進行閱讀教學基本功的競賽
五、重整體把握。輕過細分析
語文課不同於其他學科，整體性很強。我們評一堂語文課，要從整體性著眼，我們評估某個學生的語文水平高低，也必須從整體上進行，語文閱讀教學更應從整體來把握。
初中語文教材中的每篇文章，本身就是乙個整體，因而，教師備課、上課到課後練習，都要根據這篇文章的整體性，進行通盤考慮。讀寫聽說的訓練，字、詞、旬和文章的分析，文章主題思想的歸納，寫作特點的提煉，都要圍繞
文章的整體進行。
然而，當前語文教學中，不少教師過於看重文章的過細分析、分析詳細
到某句話，某個詞，甚至某個字的含義，學生則把這些分析當作經典記特記，而對這些內容在文章中起什麼作用渾然無知，失去了語文課特有的韻味，長期下去，學生對語文課的興趣也就消失殆盡。筆者認為，語文課的閱讀教學，要減少那些過細的分析，注重對課文的整體的把握，讓我們的學生在語文課閱讀中獲得多方面的訓練，從多方面學到知識。
六、結譜
綜上所述，新課程標準對初中語文閱讀教學提出了更新更高的要求，並且語文閱讀教學也有了比較大的改觀，但是任然存在著一些不容忽視的問題，這就給我們初中語文教師提出更高要求，在今後的語文教學中，要進行積極地探索和研究，根據初中語文閱讀教學的特點和學生的實際學習情況，採取有有
力效的方法，努力提高學生的語文閱讀水平，讓他們養成良好的閱讀習慣。
參考文獻：
【１１張壽山．如何提高初中語文閱讀教學的有效性卟教育導
８１團史振泉韓克思．如何提高初中語文閱讀教學的有效性ⅱ】．學周
刊【３１張備戰試析如何提高初中語文閱讀教學的有效性ⅱ］．學用刊
試論中職學校學生心理健康教育
５５１７００貴州省畢節市衛生學校
摘要：中等職業學校的學生正處於身心發展的重要轉折時期，隨著學
習生活由普通教育向職業教育的轉變，發展方向由公升學為主轉向就業為主，以及將直接面對社會和職業的選擇，面臨職業競爭日趨激烈和就業壓力日益加大的環境變化，他們在自我意識、人際交往、求職擇業以及成長、學習和生活等方面都會出現和產生各種困惑。因此在中等職業學校開展理健康教育，是促進學生全面發展，提高學生綜合素質和職業能力的迫切要求本文從中等職業學校學生現狀入手，分析其產生的社會、學校、家庭、自身的原因，總結了常見的幾種表現，最後提出了應對策略。
關鍵詞：中學生ｌ心理健康教育原因分析策略
黃均在學生的成長發展過程中，由於教育不當心理上會產生不少的矛盾，引
起ｔｌ，理不適應、情緒不協調和精神障礙。中職生也不例外，他們擔心畢業後求職困難，情緒上緊張、焦慮、抑鬱、圃惑等諸多問題，因此中職生的心理健康教育刻不容緩。我校為解決這一問題每週上一節心育課，使他們初步了解和掌握了心理健康常識和簡單的心理調節方法，要使學生擁有豐富的心靈、健全的人格，能快樂、健康的成長，班主任、任課老師及幫教老師也要給於學生一定的心理健康指導。
筆者結合多年中等職業學校的管理和教育工作經歷，從中職學生的心理特點等方面談談自己的心得。
心理原因分析
（一）家庭影響：民主、和諧的家庭氛圍可以給孩子提供乙個溫馨浪漫、一、
４３２２０１４．１小作家選刊（教學交流）
如何抓好初中語文閱讀教學
教師不一定只就教材講教材，還要注意拓展遷移。語文教學應強化內引，把學生已有的生活經驗引進到閱讀中來 強化外聯，把學得的成果延伸到生活中去 不忘通過和生活的對比，使學生加深對課文的理解。注重拓展教師視野，提公升教育教學能力。通常來說，語文教師除了僅僅是知識的傳遞者以外，更為重要的是知識的構建者和創造者...
如何有效進行初中語文閱讀教學
閱讀伴隨著人的終身，在閱讀中能美化人的心靈，提高人的素養，是乙個人精神成長的重要途徑，因此閱讀教學在語文教學中占有特別重要的地位。新課程標準對閱讀有這樣的闡述 閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感情和思考，受到情感...
提高初中語文閱讀教學方法初探
作者 李劍虹 文理導航 教育研究與實踐 2013年第08期初中語文閱讀教學是語文教學的主要形式之一，是學生獲得知識技能的主要途徑，也是發展智力 培養能力 開發思維的重要途徑。因此，初中閱讀教學的好壞，直接影響教學質量的高低，是能否促使學生素質全面 和諧發展的關鍵。以下是筆者的一些教學所感，總結出來共...