摘要：對新課程改革後，貧困山區初中計算機教學方法的探索。有利於有效提高教學質量，提高學生學習和使用計算機的興趣。
關鍵詞：初中；計算機；教學方法
新一輪課程改革以來，榆社縣全面推進素質教育，按國家課程標準，開全開足了初中課程，計算機課程也在全縣中小學全面實施。
榆社縣是乙個貧困落後的山區小縣，教育基礎薄弱，特別是現代資訊科技教育的基礎更差。開展計算機教育有一定的難度，尤其是鄉鎮中小學，計算機裝置短缺嚴重，師資隊伍不足，教學質量難以提高。
筆者作為乙個山區計算機的教育工作者，克服種種困難，不斷探索計算機教學的有效方法和途徑，做了大量的工作，嘗試和探索了一些有效的方法和途徑。
1有效教學方法
1.1抽象比喻法
計算機課程中有相當一部分是基礎理論知識，對於山區學生來說，基本上沒有接觸過或很少接觸，給授課帶來一定的困難。學生在學習這門課需要掌握很多的硬體和軟體的知識，在教學中要使學生理解和記住很多的知識，光靠講解知識的概念、定義等理論性的東西是難以辦到的，一些名詞術語很難被他們接受，適當採用一些形象生動的比喻，對學生學習計算機極為重要。它不僅有助於提高學生聽課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶。
我們怎麼來區分彼此呢?我們可以用名字和身份證號兩種途徑，日常生活中，我們習慣用名字來指定某人。網路中的計算機也一樣，為了區分彼此，我們用網域名稱和ip位址來區分，ip位址可以唯一指定一台計算機，但是記住它不太容易，平時我們只用網域名稱來指定網路中的計算機，這樣學生比較容易地理解和掌握計算機中網域名稱、ip位址的概念。
1.2興趣驅動法
根據山區初中學生的特殊情況，在教學探索中，我們發現在教師激發學生主動學習的興趣後，再加以適當的引導。學生學習積極性大幅度提高，學習效率倍增，這種學習方法，它既能繼承傳統教學方法中注重學習的循序漸進和積累的優點，又克服了傳統教學中按照學習內容的從易到難的順序，從而激發學生學習興趣，驅動學生自主學習來進行教學，完成教學任務。這種「興趣驅動」的方法在實踐中取得了良好的效果。
例如在學習c語言時，首先向學生介紹c語言的實用性、易學性特點，並給學生現場演示，用c語言編寫好的程式，使學生親自感受計算機本領，演示用c語言編寫的計算機數學問題的程式，用c語言編寫的小遊戲程式，用c語言編寫的實用小軟體程式。調動他們的學習興趣，使學生們發揮積極學習的態度掌握這些技能。
如何提高初中計算機教學質量
計算機是一門新型的課程，其實踐性強，發展快。計算機教學的主要任務是 培養學生對計算機興趣，讓學生了解 掌握計算機的基礎知識和基本技能。計算機教學方法決不能完全沿用傳統的教學模式，而應有其獨特的教學模式。我們要確保資訊科技教育在培養新型人才方面發揮其應有的作用，就必須 資訊科技教學的模式。下面我就 幾...
談談初中計算機教學心得
一些同學對電腦產生了一種神秘感覺，認為學習電腦會很難，電腦不是輕易能碰得的 怕弄壞 可以使他們明白，電腦不過是受人控制的機器而已，電腦的操作也是非常簡單，一般地操作鍵盤或滑鼠即可，這樣他們就很自然地走近了電腦，一些諸如鍵盤 滑鼠 顯示器 軟盤 光碟 硬碟等名詞對他們來說也不是什麼新鮮事物了，也就消除...
新課改下的高中計算機有效教學
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