新課改下的高中計算機有效教學

2023-01-29 11:48:06 字數 893 閱讀 8643

作者:徐建陽

**:《中學課程輔導·教師通訊》2023年第08期

【內容摘要】隨著我國經濟水平的快速發展,推動了計算機行業的迅速發展。計算機技術得到了比較普遍的應用,對於人們的生產、生活有十分重要的作用。計算機在高中教育教學中所佔據的地位也日益提公升。

在我國新課改下,對於高中計算機課程提出了更高的要求。因此,本文針對新課改下高中計算機有效的教學方法進行分析,旨在能夠有效的提高我國高中計算機教學的質量水平。

【關鍵詞】新課改高中計算機教學

伴隨著我國科學技術水平的不斷提高,計算機技術的發展日益成熟,已經比較普遍的應用在人們的日常生活中,並成為人們生活、工作必不可少的工具,極大地推動了我國社會經濟的快速發展。在新課改理念下的高中計算機教學中,教師要提高對計算機教學的重視程度,保證學生對相關的計算機軟體的應用進行掌握,推動學生朝全面的方向發展。

一、高中計算機教學中存在的問題

目前,在高中計算機教學中還存在著以下幾個方面的問題:

1.重視度不夠

在我國的高中學校普遍存在著重視程度低的現象,這對計算機的教學質量有直接的影響。在新課程改革理念下,以促進學生全面發展為目的,因此,需要引起高中學校對計算機教學的重視,有效的要確保教學科目的多樣性和教學內容的豐富性,以便能夠提高學生的綜合能力素質水平。但是,在高中學校,受到公升學壓力的影響,學校對於除主課以外的課程沒有足夠的重視度,進而阻礙計算機教學的順利開展。

2.教學模式較傳統

目前,在我國的高中計算機教學中,教學模式還比較落後,嚴重的阻礙了計算機教學工作的開展。乙個良好的教學模式是確保高中學校教學質量的重要因素,因此,需要轉變高中的計算機教學模式。高中的計算機教學的開展,教師普遍注重於對理論知識進行講解,忽視學生的動手實踐能力。

另外,教學方式比較枯燥無味,不僅很難提高學生的學習興趣,而且還不利於強化學生的計算機知識、提高學生的計算機水平。

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