清水河鎮紅旗學校鄧芳
在語文教學中，作文教學很重要。作文教學是倡導學生創造思維、挖掘學生創造才能，昇華學生創新素質的一門學問；是一種精神產品，它綜合的體現了學生的觀察力，思維力、想象力、語言表達能力；是運用語言文字表達思想的綜合作業。
在小學階段，一、二年級是作文的起始階段，在這兩年裡，學生思維能力和語言表達能力會有一定的基礎，而三年級開始向書面作文開始過渡，是書面作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作大門，作文的要求又比低年級寫話高出乙個層次，因此，大多數學生便對作文產生害怕心理，無從著手，為了激發學生的寫作興趣，克服害怕心理，促使他們自覺練筆，才能提高，讓他們在高年級有良好的書面表達能力，對如何抓好三年級起步作文教學非常關鍵，作為三年級的語文教師，我就自己在作文教學中的方法，簡單的談一下我的幾點體會：
（一）抓住「口語交際」這個內容訓練
語言表達是作文起步的關鍵。首先通過說話訓練讓學生能完整的將一件事表達出來。引誘學生口頭表達能力，用表演式教學等多種方法教學，使學生思維活躍起來，展開想象，達到有話可說、有內容可寫的目的。
這樣一來，學生對說話有了興趣，便為以後的書面作文打下了基礎。
（二）培養學生的寫作信心
信心對剛接觸作文的三年級學生非常重要，因為剛剛接觸作文的他們，心中懼怕作文，缺乏信心，無法用正確的語言文字表達他們的真實情感，所以我們應幫助他們樹立寫作信心，不要誇大寫作文的難度，對剛學寫作文的學生不要要求過高，不要急於求成，也不要嚇唬學生，三年級作文學不好，將來你就完了等恐嚇的語言，那樣學生就會害怕，喪失了寫作的興趣。應該對學生對多鼓勵、多表揚，增強學生的信心興趣。
（三）培養學生處處留心觀察
留心觀察身邊的每事每物，為寫作積累素材，從直觀感性認識生活的方方面面，讓學生通過自身的觀察，親自的接觸，寫作時才會有話可寫。我在講授「動物」這篇習作之前，我叫學生課後下去觀察一種自己喜歡的動物，作好記錄，在課堂上利用說話訓練把自己觀察的動物和大家交流，然後將自己表達的用書面方式表達出來。這樣，學生通過自己的觀察，積累了寫作的第一手資料，在進行專門指導，寫起作文就不難了。
（四）愉快作文
現在都提倡愉快學習，快樂成長。在講授「秋天」這一習作時，我在課堂上用談話法和學生進行交流，就地取材，觀察身邊景物的變化，加上我們之前所上的關於秋天的內容，引導學生大膽發言，讓學生講出自己的感受，一節課下來，學生心情愉快，同時也有了寫作的材料。寫起作文就顯得輕鬆了。
（五）進行作文講評
作文講評是個非常重要的環節。這個環節是讓學生在原有的基礎上再認識，再修改，使原來的表達意思更完整清楚，在講評時，多肯定、少批評。鼓勵學生積累詞彙，豐富自己的詞彙量。
總之，作文教學需要結合學生實際，多方努力，老師要注意激發和保護學生的寫作熱情，學生要不怕吃苦，長期積累練筆，這樣的話，他們的作文水平會提高的。
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