這週的重點，我開始轉向了作文，對於三年級的學生來說，作文無疑是難點中的難點，也是重點中的重點。對於我來說，講作文也是乙個難點，剛好，學校安排的聽課中有作文課的講座，於是，我懷著學習的態度走進了大廳。到了那裡，上午講課的是張麗鈞，他講的題目是「靈性與智性。
」她直接指出的作文的根本。聽完之後，突然覺得，寫作是把很平常的東西寫出來，這就算是一篇好的作文，不需要太過華麗的辭藻，也不需要過分的修飾。只是寫出自己心底最真實的感受。
我就想對於三年級的作文，怎麼樣才能寫好呢？我得出了結論，只有現在經常的鼓勵他們多觀察，多動手記錄，這樣的話，他們就有東西可以寫。於是，我就讓大家寫最喜歡的小動物，結果，大家都很踴躍的說自己喜歡的動物，爭前恐後的樣子，真的很可愛，同時，再看看他們的作文，我發現了，作文的內容具體了，現在我終於知道了，什麼樣的作文才能算真正的好作文，我也知道了，只有平時的多觀察，多動手，這樣作文的寫作才會進步。
因此，我鼓勵學生們在日常生活中多觀察、鼓勵學生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思考。
閱讀是乙個很重要的環節，鼓勵他們多讀多看，同時開設小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養他們的口語交際的能力，讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基曾經提出「人才只靠人才去培養，能力只能靠能力去培養，才幹只有靠才幹去培養」的論斷。
言盡之意就是說「名師出高徒」。當今，是高科技的資訊社會，學生可以通過各種渠道獲取知識，開闊視野。有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。
新教材的內容更是從古到今，包羅永珍。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼裡不僅是知識的傳播者，更要是智慧型的化身，無事無物不曉。
要使自己成為一名學者，我認為平時應該多讀書、多思考、多實踐、多總結。
對於課堂氣氛這方面來說，我很重視上課時的氣氛和班級的感染力，於是，我也從聽課中學到了很多，如：上課時候的手指操等，這樣既活活躍的氣氛，也集中的學生的注意力，同時，在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關係，教師應尊重每乙個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛裡，學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。
生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
三年級作文教學反思
四 及時反饋評講，讓學生再生寫作衝動 農民種地有 三分種，七分管 之說，指導學生作文也應該是 三分導，七分評 有效地評講作文對提高學生作文水平，激發學生寫作興趣是至關重要的一環。1.評講必須及時。講評是反饋的一種重要形式，必須講究其時效性，學生作文後一般2 3天，最多4 5天就必須反饋評講，不能欠拖...
小學三年級作文教學反思
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三年級語文教學反思
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