《三年級起步作文教學交流研討》學習體會
聖水鎮中心小學三年三班李雪
今天，學校為我們年輕的教師組織了一次《三年級起步作文交流研討》活動，在此感謝許校長的煞費苦心，為我們年輕教師創造一次又一次的學習機會。通過這次活動讓我收穫頗多，改變了以前對作文的看法，也為以後作文的教學指明了新的方向。
由於自己是第一次教作文，所以當聽到那些有經驗的老師對作文的教學方法，覺得自己還存在著很多的不足，很多不到位的地方。看著自己班孩子寫的作文，發現真的有很多的問題。孩子們寫的作文千篇一律，沒有自己的個性，在寫事情的時候，不能抓住一件事情去寫，語言重複，廢話很多等這樣的問題。
可以說，每次講作文的時候，我也很努力的去備課，找相關的資料，講的時候很認真，很細緻，一篇作文花費很多的時間，可儘管這樣，孩子們寫出來的作文就是很不理想，這也讓我很苦惱，不知道怎麼辦才好。通過活動讓我很清楚的知道，這些不能怪孩子，是自己的方法不對，沒有乙個好的教學方法，在教起來才會事倍功半。
首先我們一定要明確，雖然孩子是從三年級才寫作文，但不是到三年級才開始練習作文的，應從小就培養孩子的說話能力，在一二年級的時候就應讓孩子開始去練習詞語。從字到詞到句在到段，引導著學生展開了去說，這樣在三年級寫作文的時候才不會太吃力。在寫事寫人的作文時，要讓孩子抓住一件事、乙個人去寫，而且盡量要寫一些孩子們親身經歷的事情，這樣孩子才會有話說，有心裡的感受。
在平時語文課上要學會利用課文講作文，通過課文學習寫作文的方法，當平時遇到好的范文，讓孩子去分析范文的每乙個句子。每個孩子準備乙個積累本，遇到好詞好句寫下來，積累多了就會運用了。培養學生的留心觀察能力，領著學生去觀察，讓學生知道觀察的方法是什麼。
最主要的是培養孩子寫作文的興趣，當發現哪名學生作文有優點了，一定及時去表揚，當著班級同學的面去讀作文，並讓學生評價一下這個作文好在**，在寫評語的時候也盡量多寫優點，寫一些生活的語言，這樣有助於孩子對作文的興趣，只要孩子愛寫作文，才會寫好作文。
在以後的作文教學中，我會改掉以前不足的地方，做專研有關作文教學的文章，把班級同學的作文水平快速的提高，也使自己的教學水平得到進步。
小學三年級起步作文教學初探
清水河鎮紅旗學校鄧芳 在語文教學中，作文教學很重要。作文教學是倡導學生創造思維 挖掘學生創造才能，昇華學生創新素質的一門學問 是一種精神產品，它綜合的體現了學生的觀察力，思維力 想象力 語言表達能力 是運用語言文字表達思想的綜合作業。在小學階段，一 二年級是作文的起始階段，在這兩年裡，學生思維能力和...
三年級起步作文初探
這學期剛剛接觸作文寫作教學，從剛開始時的信心滿滿到後來的偃旗息鼓，這個過程讓我們深刻地體會到 起步 的艱辛，但留給我們更多的是深思。如何讓孩子們不再懼怕寫作文，如何讓孩子們把內心的感受有條理地表達出來，寫在紙上形成我們所說的作文成了我思考的問題。對於剛學寫作文的小學生，培養他們寫作文的興趣顯得尤為重...
小學語文三年級情境體驗起步作文教學初探
曾令新 體驗作文 引導學生體驗生活，品味人生，關注社會，感受時代脈搏，讓他們在生活中體味 揣摩 積澱語言，在潛移默化中感受體驗生活的樂趣，再將生活的體驗與對文字的感悟結合起來，不斷整合 內化再整合，產生新的思想體驗，形成自主寫作的動機，並用恰當的語言形式表現出來。體驗作文教學相對於傳統的習作教學，它...