如何指導三年級學生寫好起步作文

作文教學是語文教學的一大難題，寫作文對於剛公升入三年級的小學生來說，無疑更是困難重重。俗話說：「萬丈高樓平地起」、「萬事開頭難」，指導三年級小學生寫好起步作文，也不是一件易事。

經過多年的教學實踐，我認為起步作文應該從以下三個方面來進行指導。

一、充分激發學生的寫作興趣

愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」對初學寫作的三年級小學生來說，愛上寫作是寫好作文的前提。

新的《語文課程標準》在課程目標部分對3-4年級的習作提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像。這也要求我們在三年級的習作教學中要注意培養學生對寫作的興趣及寫好作文的自信心。

那麼如何激發學生對寫作的興趣呢？

1.利用課文進行小練筆，鼓勵他們爭當小作家

例如，教學《灰雀》一課時。我設計了這樣乙個小練筆：課文中寫了第一天列寧和男孩關於那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到那只灰雀。

這中間發生了什麼事情？男孩想了些什麼？做了些什麼？

請你來當小作家，根據你的想象以《男孩放飛灰雀》為題寫乙個小片段。為了使學生有話可寫，我引導學生：「男孩回到家中看到灰雀……他想……男孩是怎麼做的？

」有了這樣的具體指導，孩子們感覺寫作並不難，僅十幾分鐘的時間，大多數學生有序、具體並且比較生動地寫出了《男孩放飛灰雀》這一片段。

再如學習《小攝影師》時，我讓學生接著往下寫這篇課文，並指導學生通過對話描寫展開故事情節，同時指導學生嘗試運用引用對話的不同形式。讓學生在寫對話時，試著把提示語放在引用語言之後，或者放在兩句引用語言之間。

2.帶孩子們玩有趣的遊戲，指導他們我手寫我心

好玩是孩子的天性，把玩和寫作結合起來，不失為指導學生寫作的乙個好方法。學生公升入三年級後，要寫的第一篇習作內容為：寫一次課餘活動。

於是我利用課餘時間帶學生在操場上玩了丟手絹遊戲，在教室裡玩了貼鼻子遊戲，他們玩得開心極了。第二天我趕緊趁熱打鐵，指導他們寫《有趣的貼鼻子遊戲》和《有趣的丟手絹遊戲》。由於學生親身經歷了遊戲過程，親自參與了遊戲，在寫作時就有話可寫了，寫出的作文大多語句通順、內容具體。