泰興市襟江小學夏燕
小學語文教學的首要任務是引導學生口頭語言向書面語言的轉變，她們一方面渴望表達自己所見、所想，另一方面書面語言沒有積累，想說、會說的話不知如何用文字表達，容易產生「怎麼寫」、「寫什麼」的困惑。《語文課程標準》指出，「讓學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想。」這段話為我們指導三年級寫作教學指明了方向，確定了目標。
我在三年級教學實踐中採用日記的形式，引導學生寫作。
一、興趣日記來引路，寫想說的話。
三年級學生生活經歷少，形象思維佔主體地位。如果此時一味地高標準要求，勢必導致學生學習興趣降低，我從培養學生興趣入手，請家長協助學生，準備一本日記本。我讓學生試著在日記本上畫上自己每天的經歷，還鼓勵他們將自己喜歡的**貼在日記本上。
二、積累日記為鋪墊，豐富學生的語言積澱。
因為學生語言積累少，才會產生怎麼寫、寫什麼的困惑。我通過指導課外閱讀，來幫助學生積累，經過一學期的學習，學生已經初步掌握拼讀的基本技能，學生在閱讀中，摘錄一些好詞好句，寫進自己的日記本，鼓勵學生背誦優美的句子和文章，課前兩分鐘輪流背誦自己前一天積累的句子和文章。這樣使文章語言轉化為自己的語言，以彌補學生想表達而不會表達的缺陷。
三、寫想象日記，寫奇思妙想。
三年級的學生通常會自言自語，自得其樂，這就是他們身上那獨特的富於想象和幻想的特點。激發學生寫想象日記的方法有很多，可以把各學科結合起來，有機地結合想象，可以是寫異想天開，學生可以暢想生活、生活中的事物、未來等，寫出自己既奇特又合理的想法和幻想。
就這樣，我們班的學生們已悄悄地愛上了寫作。
小學三年級起步作文怎麼教
新的 語文課程標誰 在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性的目標 留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心 能不拘形式地寫下見聞 感受和想象，注意表達自已覺得新奇有趣的或印象最深 最受感動的內容。針對這些目標，怎樣才能做好三年級作文教學呢？我認為，在注重遣詞造句 如何圍繞題目這個中心寫...
教三年級寫作文
語文教學花在閱讀教學上的時間很多，可是學生的作文能力普遍低下。這是什麼原因呢？仔細分析，主要是因為把閱讀教學和作文教學看成不相干的兩回事 閱讀教學不得法，沒有處理好閱讀和作文的關係。葉聖陶先生曾說過 閱讀是什麼一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營養料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養料寫作是什麼一回事？是...
三年級作文
蓮東小學陳奕榕 目錄 1我們美麗的校園 2家鄉美 3我最喜歡的花 4我學會了洗碗 5我喜歡的一種動物 6我與時間賽跑 7神奇的魔法 8我愛太陽 9未來的機械人 10 一枚硬幣的經歷 11 快樂的 六一 12 我的課餘生活 13 美麗的秋天 14 我最熟悉的人 15 美麗的天宮山 16 我和爸爸下軍旗...