進入21世紀以來,計算機與網路技術的運用快速滲透於社會的各行各業和平常百姓的日常生活。日新月異的變化使人們清醒認識到:計算機技術是資訊社會的主要技術。
不掌握計算機知識和基本技能,將難以在現代資訊社會中有效地工作和生活。「電腦要從娃娃抓起」,資訊科技課程已經成為初中必不可少的課程之一。而作為一名計算機教師又必須在有限的課時內完成較繁重的教學任務。
那麼如何兼顧二者進行初中計算機的教學呢?我在幾年來從事計算機教學過程中進行了一些嘗試,總結了一些較實用有效的教學模式和教學方法。
一、教學模式
(一)邊講邊練,精講多練
計算機學科的實踐性很強,強調學生操作能力的培養。如果採用傳統的教學方法,「紙上談兵」,學生容易感到枯燥乏味。因此可以根據學生的實際水平適當調整講課內容,精講重點、難點、疑點,把時間最大限度的留給學生去操作實習。
對於一些重要的、較為煩瑣複雜的操作,盡可能地利用多**教學網路,一邊演示一邊講解。這樣,既縮短了教學時間,又提高了教學效率,也有效地促進了學生作為學習主體操作主動的思考。
(二)耐心輔導,培養興趣
乙個人只有對某個問題產生興趣,才會啟動思維,才會主動去尋找解決它的辦法,興趣是激發學生學習積極性的動力,也是激發創造力的必要條件。因此,在計算機教學過程中,如何激發學生的學習興趣無疑是教師的重要任務之一。作為教師,不能嘲笑、訓斥學生,一定要注意聆聽學生提出的每乙個問題,並針對不同問題做出不同的解答。
有的可以直接了當地回答,有的演示一遍操作過程,有的和他們作簡短的討論,有的則用另乙個問題將學生的思考引向深入。在輔導過程中,我注意與他們站在平等的角度,小心保護他們心中萌發的興趣之芽,並用適當的鼓勵和表揚樹立他們成功的信心、決心。
(三)因材施教,分層教學
隨著近幾年來電腦熱的興起,不少學生在家長的支援下,家裡購置了電腦,甚至小學階段就到各類計算機培訓班進行了學習,已經初步具備了一定的計算機知識和操作應用能力。現代教育承認個體的差異,對不同水平的學生,實施因材施教,分層教學就顯得尤為重要。這樣就有了較多時間對基礎差的同學多指導,使他們能順利地完成我布置的基本教學任務或操作訓練。
談談初中計算機教學心得
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如何提高初中計算機教學質量
計算機是一門新型的課程，其實踐性強，發展快。計算機教學的主要任務是 培養學生對計算機興趣，讓學生了解 掌握計算機的基礎知識和基本技能。計算機教學方法決不能完全沿用傳統的教學模式，而應有其獨特的教學模式。我們要確保資訊科技教育在培養新型人才方面發揮其應有的作用，就必須 資訊科技教學的模式。下面我就 幾...
如何搞好初中計算機硬體教學
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