摘要：基礎會計是會計專業的一門必修專業基礎課程，是會計專業的入門課程，也是會計學科體系中的奠基石。其教學效果的好壞直接影響到以後一系列專業課程教學的成敗。
學生初次接觸此類課程普遍難以入門，本文針對基礎會計課程的特點，結合自己在教學中的經驗，就如何引導學生基礎會計學入門，培養學生的學習興趣，加強對會計核算規程和方法的理解與運用，提高專業學習能力提出建議。
關鍵詞：基礎會計；教學改革；建議
【中圖分類號】g642
一、基礎會計課程的特點
基礎會計是高職會計專業的會計入門課，也是一門極為重要的專業基礎課，課程理論性、實踐性、技術性和操作性都比較強，該課程對會計專業的學生來說，這是乙個全新的知識領域。但因高職院校的學生存在文化基礎相對薄弱、學習積極性主動性不高、自學意識相對較差的特點，容易產生厭學情緒和畏難情緒。如何將學生引進專業大門，讓學生了解和掌握這門會計入門課程的基本理論和基本操作規程，並為他們進一步學習各種專業會計和有關管理課程奠定基礎。
筆者總結這些年講授基礎會計學入門課程的經驗，就教學過程中存在的問題及解決對策提出自己的看法，為提高該課程的教學效果提供參考。
二、基礎會計教學中存在的主要問題
從系統論角度看，要提高基礎會計的教學效果，實質上是乙個系統工程，良好的教學效果是特定環境下教師與學生共同努力的結果。目前高職基礎會計教學存在的主要問題有以下幾方面：
（一）學生對基礎會計學習的重要性缺乏認識
學生初次學習基礎會計，不理解學習會計的意義，更不理解學習基礎會計的重要性，從而從思想上忽視了基礎會計的學習，日常學習過程中的行動主動性不夠，導致難以對基礎會計的學習產生濃厚的興趣，學生會感到基礎會計課程枯燥乏味，不容易理解和掌握，從而產生厭學情緒。直接導致學生缺乏學習信心，害怕上基礎會計課，上課時更怕老師提問。課餘也不看基礎會計書。
（二）實訓教材與配套練習冊的選用不合理
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