【摘要】應試教育的環境下，地理學科在家長、學生甚至是老師眼裡是 「副科」，在學習中沒有語數外重要。對地理的不重視影響了地理教學的教學質量。隨著隨著素質教育的廣泛開展，人們意識到，地理是初中學生接受初中教育中的一門重要學科，其知識構成對初中學生素質的提高有著重要幫助，如何提高初中地理教學效果，是初中地理教育的重要目標。
本文就針對如何提高初中地理教學效果進行**。
【關鍵詞】教學效果；新課程；有效性
地理的重要性常常被學生忽視。認為遠不如語數外重要。地理作為一門實用性很強的學科，其知識對於初中學生素質的提高有著很大的幫助，同時，隨著經濟的發展，地理和我們的日常生活聯絡越來越緊密，因此，如何提高初中地理教學效果是初中地理教學的重要目標。
下面筆者就結合自己多年的教學經驗來談一下提高初中地理課堂教學效果的幾點看法，以相互促進地理教學。
一、地理教學教學效果的體現
（1）教學有效性以學生的進步和發展為宗旨。新課程理念下的教學注重學生心理的發展和師生之間的關係，這就要求教師在教學過程中關注學生的內心動態，根據實際情況安排授課方式和內容，通過有效的途徑激發學生學習的積極性，使學生的自我價值得到體現，為學生長久發展奠定基礎。地理作為一門重要學科，其授課方式多種多樣，這就決定了其教學效果的提高可從各個方面進行。
課堂教學理所當然成為提高教學效果的主要途徑。教師應該本著「以學生為本」的理念，為學生的發展著想，將課本知識貫徹到學生的生活實踐中，培養實用型人才。這樣才能有效提高初中地理教學效果，使教學任務及時有效地完成。
（2）教學有效性要關注教學效益。教學的有效性並不單純地指教學任務的及時完成，而是教學任務及時並有效地完成。這就要求教師在不違背基本教育體制的情況下，付出少量的時間、精力和物力進行教學，並使學生在這種教學方式下獲取足量的知識，而且使學生能熟練掌握知識。
地理教師在教學過程中，可以使用新型的教學方式，建造乙個有效的地理課堂。使接受知識能力同等的學生都能熟練掌握課堂基本知識。這種方式可以使學生提高學習的信心以及對學科的熱忱度，並能掌握學科的基本技能。
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