如何提高計算課的教學效果

由於先進而簡便的計算工具逐步普及，社會生活對計算技能的要求正在逐步降低，小學新教材對計算能力的要求也調低了，那在新課程下的計算教學應關注什麼呢？

一、關注學生對演算法和算理的掌握

要使學生會算，首先必須使學生明確怎樣算，也就是加強法則及算理的理解。《課標》明確指出：「教學時，應通過解決實際問題進一步培養學生的數感，增進對運算意義的理解。

」因此，在教學時，教師應以清晰的理論指導學生掌握計算方法，理清並熟練掌握計算法則、運算性質、運算定律以及計算公式的推導方法，培養學生的簡算意識。

二、加強學生口算訓練

口算是小學生應該具備的最起碼的基本技能。在四則運算中，最常用的是口算和筆算，口算是筆算的基礎，筆算技能的形成直接受到口算準確和熟練程度的制約。因此，要加強口算的教學和訓練，切實打牢計算基礎。

小學口算的教學內容，大致可以分為基本口算和簡捷速算。作為筆算基礎的基本口算，如20以內加減法、表內乘法及相應的除法等，要求學生做到準確熟練、脫口而出。要提高小學生的口算能力，形成一定的口算技能，關鍵是要持之以恆堅持訓練。

每節課可根據教學內容的具體情況用3-5分鐘時間，進行基本的口算訓練。

三、關注學生思維能力的培養

在計算教學中必須重視學生思維能力的培養，因為學生思維的發展，能提高計算效率，而計算能力的提高，又能促進學生思維的發展。

小學計算教學的過程，是乙個培養學生思維的過程。教師要善於引導學生對計算試題進行觀察、思考、判斷、決定能否簡便計算，怎樣簡算。通過引導，鼓勵學生大膽運用新穎、靈活的解題方法，開拓思路，發展創造性思維，從而有效地提高計算效率。

四、關注學生良好的學習習慣的養成

培養學生一絲不苟、認真負責的學習態度，養成良好的學習習慣，是防止計算錯誤，提高計算水平的主要途徑和措施。

1、培養認真審題的習慣。

2、培養認真演算的習慣。