作者：張新華
**：《教師·中》2023年第03期
摘要：學習與複習是分不開的，複習是鞏固學習效果的有利方式，現在的小學語文教學中，複習並沒有引起教師以及學生的重視，這樣不僅缺少了乙個必要的教學環節，而且學生對知識的掌握程度也無法得到提公升。文章就如何提高小學語文複習課教學效果進行了分析，希望能對小學語文教學的複習階段起到一定的幫助。
一、小學語文複習課教學的重要性
1.對知識進行查漏補缺
現在小學語文課程一般都是45分鐘，而實際上學生專注聽課的時間僅為總時間的40%～70%，根據不同學生的具體情況會相應產生變化，再加上課堂效率並不是百分之百的，在知識的掌握上難免出現疏漏。而現在的小學生的課業壓力大，時間安排緊密，在課堂上沒掌握的知識，很可能就此成為學生知識框架中的乙個缺失。這種缺失並不僅僅存在一節課上，而是總會有所發生，階段性的複習課教學能夠將重點內容及時從頭進行梳理以及講解，在這個過程中學生的知識框架會得到相應的完善。
2.提高能力水平
小學語文的教學任務重、章節難度大，很多教學內容並非一次講授就能立即被學生理解，學生需要結合自己的體會對其中的內涵進行領悟，如詩歌中詩人的情感，類似這些問題學生理解是需要一些時間適應的，而在複習教學中再次對這些內容進行串講的話，學生離上一次講課已經有了一定的認知，理解起來相對難度較小，理解程度也更深，對於學習語文能力的提公升也就越顯著。但是，在組織期末複習的時候，一定要注意方式方法，要關注學生的學習心理，鑽研教材，精心設計練習，避免單調的練習，以追求語文複習的高效、有趣。
二、提高小學語文複習課教學效果的措施
1.更新教學觀念
複習教學並不是對知識的簡單重複，而是一種深化和提高，通過複習教學，喚醒學生們的記憶，把知識調動出來，而後通過一定的題目或者是練習對知識進行鞏固提公升，使存在於學生腦海裡的知識能夠運轉起來，這樣的乙個輪迴能夠有效地使學生理解這些知識，並轉化為自己的能力。
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