作者：左娜
**：《都市家教·上半月》2023年第09期
【摘要】小學一年級和二年級的語文教學是整個小學語文教學的啟蒙階段，是學生們學習語文的乙個重要開端，教師有必要在這一階段進行教學方法和策略上的優化，為學生以後的語文學習打下良好的基礎。
【關鍵詞】小學低年級;語文教學;教學方法
在課程改革的大背景下，各方對於語文課的關注已十分地熱切，如何提高小學
一、二年級的語文課教學質量已經是每一位在職的語文教師需要仔細思索的問題。小學低年級的學生有著活潑好動、好奇心強、注意力集中的時間短和好勝心強等特點，教師必須仔細地分析這些特點，然後探索出一套符合學生特點的有效教學方法，提高語文課堂的質量。
一、培養學生的興趣
由於小學低年級學生的身心發育尚不健全，所以沒有在學習的時候並沒有很強的毅力，如果教師把語文課的教學內容安排地太過死板，就會使學生就此喪失學習語文的熱情。所以，教師除了教育學生之外，還要努力提公升自己的教學水平，增加課堂活動的趣味性，調動起學生的學習積極性，讓學生的注意力能夠集中到課堂上來。
比如，利用課本中的插畫來進行拓展性的教學，小學語文教材中有許多課文配有插畫，教師可以利用插畫，讓學生品讀課文中的詞句，領略課文的意境，然後讓學生按照自己的理解來分析文章的大意。
在品讀小學教材一年級上冊的課文《小小的船》時，就可以按照上述方法進行教學。《小小的船》是著名教育家葉聖陶先生所寫的一篇兒童詩，詞彙優美，比喻形象，全詩充滿了童趣。插圖裡有乙個小孩把月亮當成小船舒服地坐在裡面，並拿著一盞小燈照耀著遙遠的地面，整個畫面表達了孩子對天空的無限渴望，這也恰恰是課文所要表達的意思。
教師可以先讓學生欣賞插畫，自由地發揮想象力，猜測這月亮上的小孩究竟在做什麼，然後引導學生們正確地品讀課文中的詞彙，理解課文的真意。
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2 課堂情境趣味性，激發學生學習興趣 低年級的課文短小精悍，在閱讀教學中，我著重培養學生的語感，學生在朗讀的同時也在接受美的薰陶，讓說話訓練與朗讀訓練緊密結合。如，我在教 小小的船 時，作了如下的設計 在整體感知課文以後 配樂，師描述並貼 夜空圖 讓學生閉上眼睛根據描述做動作，想象 讓我們一起飛向藍...
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