作者：饒小煒
**：《讀與寫·教育教學版》2023年第06期
摘要：當前新課程改革不斷深入，如何解決高中英語教學中的重難點問題，提高課堂教學效率，已作為重大課題擺在英語教師面前。本文在剖析當前高中英語教學現狀的基礎上，針對性地提出了提高高中英語教學效果的五條基本對策。
關鍵詞：高中英語教學效果思考
中圖分類號：h01 文獻標識碼： c 文章編號：1672-1578（2012)06-0152-02
隨著英語應用的日益廣泛，以及新課程改革的不斷深入，對提高英語教學提出了更高更新的要求。然而，當前教與學的矛盾仍比較突出，如何適應時代要求，積極轉變教學模式，打造高效課堂，已經成為乙個重要課題擺在高中英語教師面前。
1 高中英語教學現狀
在教學改革的大背景下，當前高中英語教學整體上呈現出由以教師為中心向以學生為中心、由重學輕用向學用兼顧的可喜轉變，尤其是新教材的使用更多地體現了現代語言教學的重要思想。然而，也正是新教材的使用，看似對英語知識方面降低了難度和要求，實際上對英語教師的素質提出了更高的要求。通過深入調研，筆者認為，目前高中英語教學中存在以下幾個方面的突出問題：
一是學生的學習興趣不足。學生學英語缺乏內生動力，處於「被動學」狀態的不在少數，有的把考試作為學習準則，考什麼就學什麼，什麼能拿分就學什麼；有的「知難而退」，認為自己不是那塊料，隨便學學就行；有的感覺授課內容太簡單吃不飽，有的感覺授課內容太難吃不消，久而久之就「不願聽」、「不想學」。
二是學生的中心地位不突出。教學中，以教師為中心的教學模式還一定程度存在，不少教師仍採取「教師問——學生答——教師講——學生聽——布置作業——完成作業」的傳統教學路徑，課堂仍是以教師為中心的課堂。
提高高中英語教學效果方法
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