教學是師生雙方交流思想、情感和資訊的過程，英語教學應努力使課堂教學實際化，將傳統的教師講、學生聽的單項交流變為師生之間的互動交流，即充分發揮學生的主體作用。一堂優質課的成功與否和學生的配合是密切相關的。
那麼如何才能極大限度的調動學生積極參與到英語課堂教學中來呢？下面就根據筆者以往的教學經驗，結合高一上冊第10單元lesson 38 the olympic games一課為例，簡談以下關於調動學生積極、主動參與教學活動的幾個有效途徑。
一、努力營造良好的課堂氛圍，溝通師生感情
良好的課堂氣氛能使學生消除過於緊張的焦慮情緒，從而處於最佳的學習狀態。因此在課前適當的**一段英文歌曲，既能使學生放鬆和娛樂，同時又自然而然地把學生引入到英語語言的氛圍中，使學生在心理上易於接受新的知識內容，再把教師課前準備的奧運會會旗貼在黑板上，學生的注意力和想象力也會不由自主地集中到或聯絡到與奧運會有關的事情上，為新內容的學習奠定了一定的基礎。
教師對教學也要充滿激情。民主、寬鬆、和諧的課堂氣氛最容易激發學生愉快的情感，使他們樂於參與到教學活動中來。同時，積極向上、歡樂愉快的情緒又會潛移默化地促進學生心理素質的健康發展。
二、通過板書、多**和投影儀等形式創設情景，吸引學生興趣
任何有意義的語言交際活動都是在特定的情景中進行的，情景作用於人的感官，使人產生交際的動機和使用英語進行交際的心智活動。英語交際活動離不開語言的情景。因此，在英語課堂上刻意採用多種形式創設情景，並充分利用教學本身的真實情景進行教學是十分必要的。
在講授奧林匹克運動會這一課時，首先利用**、投影引導學生複習所熟悉的體育專案。精彩的運動瞬間加之由學生快速搶答運動名稱的回答方式，很好地調動了學生的積極性和參與的熱情。並在此基礎上，利用剛複習過的運動名詞來做對話替換詞訓練，以發展學生的創造性思維，使他們處於興奮狀態，踴躍發言。
如何提高高中英語教學有效性
個人理解，所謂的高中英語教學有效性是指在課堂教學的過程中如何得學生學習效率提高，提公升其語言技能和使用熟悉熟練程度，結合自己的任教經歷，我覺得教師需要在課堂教學的各個環節上多下工夫 下苦功夫。環節一 課前。既有接手新班級前的思想準備，又有了解熟悉新學生的基礎 學習英語經歷和優缺點等方面的準備，還有一...
如何提高高中英語複習的有效性
河南省新鄭市第三中學張付民 摘要 高中英語教學中，民主 平等 和諧 合作的複習教學氣氛有利於排除學生的心理障礙，形成一種較輕鬆活潑的氣氛，使學生的思維活躍起來。而且，以學生為主體的複習，強調了學生的參與，極大地調動了學生的學習興趣和積極性，給學生提供了廣闊的創造空間。本文立足於新課程改革對教師教學的...
談如何提高高中英語寫作教學的有效性
作者 周桂平 課程教育研究 學法教法研究 2016年第18期 摘要 高考英語作文的分值佔英語總成績的五分之一。英語寫作是對學生綜合英語能力的檢驗，教師要發揮引導作用，以學生為中心，激發並促進寫作興趣形成，積極開展英語自主性學習寫作教學，從而使學生掌握有效的寫作策略，提高寫作水平。關鍵詞 高中英語 寫...