如何提高高中英語教學水平

【摘要】對於如何提高高中生的英語成績，這就迫切需要高中英語教師不斷提高教學水平。本篇**主要與當前教學中的實踐相結合，對教學中常見的問題進行總結分析，並就此向老師們給出相應的提高教學水平的教學方法。

【關鍵詞】高中英語提高教學方法

對於高中英語來說，其中最為重要的部分包括：口語、聽力、閱讀、寫作四部分。然在實際的英語學習中，問題極易發生在聽力和閱讀兩個部分。

一、高中英語教學中的常見問題

（一）高中英語聽力中的常見問題

在英語學習中，很多學生都會意識到練習聽力很長時間，但總不見聽力提高，即便能看懂的英語卻也不能夠聽明白。關於這一問題，主要是因為發音造成的。對於多數學生來說，在英語學習中缺少的還是發音練習，大家對發音不熟悉，從而在聽力時就會聽得十分困難。

由此，在英語學習中若要聽懂英語的發音，那麼首先要將英語語音發準。關於英語發音，其實有很多細節與奧秘。例如：

舌位、語調、省略以及變音等方面。只有大家在學會了標準的發音之後，也才能對其中所蘊藏的奧秘有所認識和了解。所以大家若要提高英語聽力，那麼就要求大家從學習發音開始。

（二）高中英語閱讀中的常見問題

在英語閱讀中極為常見的問題就是「假讀」現象，換言而之也是英語閱讀中的母語轉移現象。當我們在閱讀英語時，大腦有乙個習慣，就是將英語單詞逐個翻譯成漢語來理解與記憶。這種行為導致了人們在閱讀一篇文章後，只是記住了漢語卻把英語忘記了。

這種現象也正是所說的母語轉移現象，因為人們大腦中，漢語和英語出現了極為嚴重的不平衡現象造成的。當人們在閱讀英文時在腦海裡會毫無保留地將英語轉變成漢語，如此最後也只記住了漢語，卻根本記不住英語。

要知道英語閱讀中的假讀現象，在閱讀簡單的英文時並不會有太大的影響，但若是換成複雜的英語文章，閱讀就會變得十分吃力。為此改變假讀現象最好的方法就是借助英語口語來改變，這也是學習英語的一條極為有效的途徑。

二、提高高中英語教學水平的對策