如何提高高中英語的教學質量：高中英語課堂教學質量的好壞直接影響著每住學生的考試成績．隨著新一輪的英語課程和高考改革對英語教師提出了前所未有的要求，作為高中的英語教師如何以高質量的課堂教學迎接新一輪的挑戰。成為每一位教師首要解決的問題。
鑑於此．本文就高中英語教學中如何提高課堂教學的有效性作如下**，
一、建立和諧、平等的師生關係
提高英語課堂的教學質量．和諧、平等的課堂師生關係起著極為重要的作用。師生關係融洽．口以使英語課堂上的師生心情愉悅地進行互動與交流．可以激發學生的求知慾．從而最大限度地優化教學效果，這樣也調動了學生學習英語的興趣．讓他們在歡笑中學習知識。在英語教學中．教師不應該僅僅傳授知識．更應該積極主動地走進學乍的生活和心靈世界．了解學生的思想變化、心理特徵、興趣愛好以及各種個性特點．然後有針對性地和學生交流．只有這樣教師和學生之才能心靈相通，才能使學生「親其師．而信其道」。
但這並不意味著教師應該對學生的缺點與不足置之不理．而是意味著教師要改變批評學生的方式、方法，用真誠的關愛去感染學生．使他們體驗到教師的良苦用心。從而主動改正錯誤。因此．和諧平等的師生關係是提高英語課堂教學質屠的前提。
二、豐富教學形式．提高學生的學習興趣
課常教學有一定的規律循．但義不能死板地一切教學活動都循規蹈矩．英語課堂教學必須改變一些不良的傳統教學形式．變以教師和教材為中心的形式為學生為主體的開放性教學模式，從素質教育和全人發展的理念出發．通過各種有效的教學方法．在教學過程中有意識地培養學生的學習能力。教師要善了積極主動地去探索和發現新穎有效的教學方法．給學生的學習創造更多有利的條件和環境．充分地調動起學生學習的積極性和主動性。如在教學過程中蓖視開放性提和小組討論．改變傳統的教師講．學聽的單向灌輸式教學模式．讓教師和學生共同參與到課堂教學之中．激發學生的學習興趣。
同時還要積極鼓勵學生預習以及複習．逐漸地培養學生的自學能力。也可以利用多**手段適當地刺激學生的興奮點．使學生在課堂產生疲勞和思維分散時及時收攏注意力．
三、教師要改變傳統的教學模式
傳統的教學模式是教師死板的扣課本．用灌輸的方式讓學生學習。這樣極大地限制r學生潛能的發揮。為此．我們必須採用多種方法來努力改變這種傳統的灌輸式的教學模式．根據多年的教學經驗和教學實踐．我認為想要快速有效地提高英語教學質量，情景教育教學法是一條行之有效的捷徑。
之所以這樣說的主要原因就足情景教學法可以有效地激發起學生學習英語的興趣，呵以給學乍極大的想象空間。例如．教師口丁以創設情景．讓學生自己編排對話。如讓學生把現實生活中的交際活動通過用所學知識編排情景劇形式．搬到課堂上來．學生用課文中所學的單詞和句子進行模擬表演．同時也町以反過來把課文中的情景對話套用到實際生活中去．這樣讓書本知識和現實生活場景形成了有效的溝通和轉換．必然加強學生時知識的理解和運用，提高學生的語苦駕馭能力和運用語言能力。
同時．學生自編對話也有利丁激發學生的積極性和主動性．培養他們的自信心和創造力，體現他們在課堂中的主體地位．從而使學生樂意學習和使用英語。
四、有效教學
要求教師採取各種有效的教學方法．實現情景、知識和交際過程的統一。要使英語課堂變得高效．教師的教學方法多樣化很霞要。首先要激發學生的學習興趣。
興趣是最好的老師．對學生學習效率的提高有著至關螢要的作用。因此．如何提高學生學習英語的興趣成為了首要問題．所以．教師的首要任務就是想盡一切辦法來激發學生學習英語的興趣．尤其是對後進生．對學習英語厭煩的學生．使他們改變對英語的抗拒心理．幫助他們發現英語學習中的樂趣．在英語學習中幫助他們進步．從而使他們體會到英語成績提高的成就感和自信心．其次，要培養學生有效學習的能力。針對不同學生有不同特點進行閃材施教．用不同的教學方法去適應學生的學習方法．從而讓學生學起來很容易．讓他們願意學。
教師還可以就學習的話題或問題展開討論．讓學生自己去學習．這樣可以讓每位學生都可以參加進來．
五、加強中學階段的外語閱讀．提公升學生的學習能力
高中英語閱讀町以提高學生的自主學習能力。為此．必須加強學生課外閱讀的指導．才能促進學生能力的提公升。為了獲得真正的外語語感和了解所學語青國家的文化、習俗．閱讀內容首先應是原汁原味的外語材料．如可以讀哆英文原著和英語報紙雜誌等。
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