41屆全國科展心得分享-以「虎山溪的秘密」為例
自然小組張蓮苞等
八十九年十月份兩位學生參觀了「關渡鳥類博覽會」，遇到乙個解說員在講解：指標性生物與環境汙染的關係－只要看到河川裡有什麼生物，就可以知道它受汙染的程度－於是展開了「以生物指標研究虎山溪的水質狀況」。歷經了學校的初選、北市科展、全國科展，整個過程，其實就是乙個－修正、行動、再修正、再行動－的行動研究，謹就相關的內容和經驗與各位同仁分享。
1、 北市科展前準備：
（1） 收集資料部分：
（2） 理化引數部分：
（3） 生物指標（水棲昆蟲）部分：
（4） 矽藻藻屬指標部分：
（5） 設計宣導摺頁部分：
（6） 現場說明部分：
2、 北市科展後：
（1） 社會資源運用：
（2） 水棲昆蟲的分類：
（3） 生物參考指標的檢索及繪圖：
3、 全國科展：
（1） 演示文稿的說明及修訂：
4、 心得：
（1） 學生部分
1. 學生經歷研究困境，絞盡腦汁謀求解決之道，在學習的過程中，增進了求知、求真的精神。
2. 早期介入新的學習領域，對生物指標（水棲昆蟲、矽藻藻屬）與水汙染的關係，建立初步的認識。
3. 持續取樣，了解科學研究必須持之以恆，才能得到更完整的資料。
4. 統合自我的自然、電腦、語文、溝通、人際關係等各方面能力，了解舊有的學習可以產生的效能。
（2） 教師部分
1. 越是學有專精的人，越懂得謙虛且願意幫助別人，所以不必與這些可以增長自己知識與經驗的人保持距離，請努力發問尋求協助。
2. 乙個適當的主題與研究方向，有家長的全力配合、老師的辛勤指導、學生的興趣及主動學習、加上行政各方面的支援，還有所有為這次科展付出時間、心力的幕後同仁，才能有一件優秀的作品出現。
3. 依據最新的科展辦法，在學校初選的辦法、主題的擬定、學生參與、研究日誌及實驗紀錄等方面都必須做一番新的考量，才能使科展的精神得以落實。
後記：「虎山溪的秘密」榮獲第34屆北市科展生物科高小組特優
第41屆全國科展生物科高小組第二名
暨環境保護特別獎
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