作者：戴建萍
怎樣提高教學的達成度？如何大面積提高教學質量同時又不增加教師和學生的負擔？……對於這些問題的研究，我們稱之為「有效教學」的研究。
「有效教學」是學校教育活動的乙個基本追求，越來越受教育主管部門和廣大教師的重視。學生從小學就開始學習英語，可是到了高中畢業仍有不少學生的聽、說、讀、寫能力還相當薄弱。究其原因，筆者認為英語教學的有效性沒有落實到位。
當然，英語教學的有效性取決於很多方面，其中，不能忽視形成性評價對學生英語學習的推動作用。因此，如何運用形成性評價來促進英語教學的有效性應是我們英語教師所面臨的重要課題。
一、對形成性評價的認識
《普通高中英語課程標準（實驗）》（以下簡稱《課標》）明確提出：「注重形成性評價對學生發展的作用，形成性評價是教學的重要組成部分和推動因素。」《課標》進一步指出:
「形成性評價的任務是對學生日常學習過程的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生及時而有效地調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。形成性評價有利於學生從被動接受評價轉變為評價的主體和積極參與者。
」反思我們的中學英語教學的目的和教學活動過程，筆者以為形成性評價的理念對中學英語課堂教學實踐有著重大的影響力。對於學生來說，形成性評價讓他們客觀認識自我和他人，及時對自己的學習進行積極的反思和調整；對於教師來說，通過形成性評價能及時了解學生學習的進步情況和存在的問題，對自己的教學進行積極的反思，不斷改善自己的教學策略，以促進學生的發展。
二、形成性評價運用於英語教學的策略
在傳統教學中，評價是教師的「專利」，是教師「權威」的象徵。對學生學習的好與壞只有教師有「話語權」，學生處於被動甚至被忽視的地位。在這樣的課堂教學中，學生的學習主動性不能發揮出來，學生課堂參與度不高，造成課堂氣氛沉悶壓抑，學生的思維也不能被啟用，教學效果就難以達到預期目標。
筆者在平時的課堂教學中嘗試著用下列評價手段來提高課堂教學效率。
如何提高高中英語教學水平
摘要 對於如何提高高中生的英語成績，這就迫切需要高中英語教師不斷提高教學水平。本篇 主要與當前教學中的實踐相結合，對教學中常見的問題進行總結分析，並就此向老師們給出相應的提高教學水平的教學方法。關鍵詞 高中英語提高教學方法 對於高中英語來說，其中最為重要的部分包括 口語 聽力 閱讀 寫作四部分。然在...
形成性評價在高中英語教學中的功用
1英語學科中形成性評價的內涵 形成性評價是課程改革 新課程標準中乙個很重要的理念。英語課程標準 指出，形成性評價是教學的主要組成部分和推動因素。形成性評價與終結性評價相互補充 各有側重，是過程與最後結果的關係。兩者是互動的，共同構成了旨在促進學生全面發展的多元化評價體系。形成性評價體系著重評價學生的...
形成性評價在高中英語教學中的研究
作者 陳冠華 校園英語 中旬 2016年第08期 摘要 隨著新課程的不斷改革，高中的英語教學模式也在不斷改革。而評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。而在現在的高中英語教學中，高中英語的教學模式不能較好的激發學生的學習興趣。因此，通過在高中英語教學中應用形成性評價，可...