【摘要】在傳統的第二外語課堂教學中，英語對於日語學習產生的影響一直以來都為人們所忽視。筆者就所在大學的英語專業07級學生的二外日語學習情況用問卷調查的形式做了調查、分析，旨在從學生的角度了解和掌握日英對比法在第二外語教學中的可行性。
【關鍵詞】問卷調查；日英對比法；二外日語；可行性
一、引言
在國內普通高校中，相當多的英語專業學生選擇日語作為自己的第二外語，由於中日兩國在文字以及文化方面有著諸多相似之處，所以在傳統的第二外語課堂教學中，漢語長期以來居於主要的媒介語地位，英語對於日語學習產生的影響一直以來都為人們所忽視。然而，由於英語專業的學生在學習二外日語之前，已經有了多年的英語學習經驗，在二外日語學習過程中，不自覺地就會與第一外語英語相比較，因此，如何針對這些特點，在不影響本專業英語學習的前提下，有效地提高日語的水平與能力，是對二外日語教學提出的新的要求與考驗。
本文以防災科技學院英語專業學習二外日語的學生為物件，採用問卷調查法，從學生的角度了解和掌握日英對比法在第二外語教學中的可行性。
二、調查與分析
（一）調查情況
調查於2023年9月在防災科技學院進行。以英語專業07級的60名學生為調查物件，發放問卷60份，**有效問卷60份。設計問題時採用了選擇題的題型，採取無記名形式，同時卷首對於填寫者的受益情況、調查目的等進行了說明，以盡量保證學生進行客觀回答。
（二）調查結果與分析
1、在日語學習過程中是否與其他語言進行對比學習。
85.2%的學生認為在學習日語的過程中，會有意識地與其他語言進行比較。對於「在學習日語的過程中，與哪種語言進行對比學習的比重較大」這個問題，29.
6%的學生認為是漢語，22.2%的學生認為是英語，33.3%的學生則認為兩者比重相同。
從調查結果可以看出，絕大多數的學生在學習日語的過程中，會有意識地與其他語言進行比較。一方面，由於日語起源於漢語，日語中存在大量的漢字，所以漢語自然而然地成為了他們進行對比學習的首選。另一方面，英語專業的學生對英語語法概念的理解往往比對漢語語法概念的理解更為深刻，而他們的句法、詞法的概念也基本建立在對英語句法、詞法的理解基礎上，所以在日語學習過程中，他們總是無意識地把日語學習建構在對英語的理解和學習經驗之上。
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