如皋市教研室吳鵬裡
我們於2023年2月26號召開了完中任教英語的學校領導和教研組長聯席會議。會上各位領導就2023年高中尤其是高三英語複習教學工作的計畫、複習策略以及目前高三英語複習中的存在問題進行了有益的**性的交流發言，並提出了一些很好的建議，會議達到了預期的效果。為了使這次會議精神發揮更好的導向作用，現將會議的主要資訊和問題的研討要點總結如下，供學校參考。
一、影響提高高中英語教學的問題
1. 外部語言環境的欠缺和必要的條件支撐不夠，造成英語的聽說讀寫四項基本技能沒有得到很好的落實，尤其反映在聽和讀的方面。聽力方面由於有些學校的聽力裝置老化，播音系統不健全，達不到高考聽力測試的模擬**要求，有些學校的聽力訓練時間安排不足，造成聽的能力較差，聽力成績的失分較多；在閱讀方面由於某些老師的教學理念沒有改變，講風太盛，沒有安排足量的閱讀時間和閱讀材料，僅憑每週一次的綜合練習不能達到課程標準所規定的的閱讀要求，即在高三時英語的課外閱讀量要達到30萬字（初中畢業時 15至16萬字、高一 18萬字、高二 23萬字）的要求。
2．課堂教學模式不符合教改的要求，不少老師對新課程標準把握不好，未樹立起新的教學理念，以講為主、忽視學生主體作用的複習方法仍然在相當多老師的課堂中盛行，未處理好「學講練評」的關係，講多練少，評價不科學，學生的學習積極性未能得到充分的發揮。
3．集體智慧型的凝聚不夠，集體備課的整體效益未能得到充分的發揮，有些學校的集體備課還是流於形式，集體備課中還存在著隨意性、依賴性，缺乏針對性等問題。不在高三教學的教研組長和中層領導的引領作用及輻射作用未能得到很好的發揮。
二、幾點共識
1．根據英語學科的特點，我們要創設好內外部的英語學習環境，充分用足用好課時及校領導為我們外語老師所提供的一切條件，開展多種多樣的英語活動，切實加強英語聽說讀寫的四項基本技能訓練，並且落實到位。及時分析學情、班情，找準學生的學科缺陷和提高英語成績的增長點，找準空間，突破難點，提公升英語教學水平。
2．鑑於中考不考英語聽力所帶來的負面影響，我們在高中階段，尤其在高三複習階段，必須強化英語聽力，英語老師要在**英語聽力時到班輔導，弄清學生的易錯點，在解題方法和技巧上進行點撥。充分利用聽力材料資源，解決好聽力對閱讀的促進作用。每週的聽力次數應該在3至5次不等。
3．得詞彙者得閱讀，得閱讀者得天下。搞好詞彙和閱讀專項訓練，做到經常化，序列化。找出使用頻率高的常用有效高考詞彙，在識記、理解、運用上做足文章並且落到實處。
閱讀能力的培養和提高不是一朝一夕的事情，應該從小學和初中做起，高三複習階段的訓練更是如此。我們要切實抓好詞彙過關，每週安排3組（10—15篇）有針對性的閱讀訓練，能有效地擴大學生的詞彙量，進一步提高學生的語篇閱讀理解題能力和語言的綜合運用能力，以便提高學生高考英語的應試水平。教研室在每年的寒暑假提供一定量的英語閱讀書目，各校圖書館在添置圖書時，也要適當考慮增加英語課外閱讀書籍。
我們要提高學生的閱讀興趣，增加課外閱讀量，擴大學生的知識面。
4．加強新課標的學習，不斷進行教育教學反思，包括老師的反思，學生的反思，以及我們領導對學科管理的反思，不斷地更新觀念，提高認識，提公升高中英語教學水平。
5. 我們在平時的教學中要要強化知識構建意識，重基礎，常回頭，多反覆，為學生的後續學習和發展打下堅實的學科基礎
6.確立「以生為本」的新理念，充分利用邊角時間抓好邊緣生，重視非智力因素的作用，以求大面積的提高。
8. 在學科管理中，要加強督查，諸如聽力的管理、閱讀的考核、作文的批閱和錯誤的歸類等，向效率要答案，要質量。二輪複習要將明晰的教學思路與提供準確資訊、選用合適資料、題型專題訓練、模擬綜合訓練等進行有效整合，實施「一課、一分、一人」工程，將責任落實到每一課每個人，在實現我們自我價值的同時，實現如皋高中英語教學責量的提公升和跨越，短期內見成效，為如皋教育作出我們應有的貢獻。
以上是本次會議的研討要點，它反映了對高中英語教學的要求和2023年高考具體目標的理解，並提出了相應的教學策略、複習措施和方法。各校與會的同志要認真地向學校領導回報，必須以《江蘇省高中英語教學要求》和《2023年江蘇省英語高考說明》為依據，認真組織學習，充分發揮學科組智慧型，瞄準複習目標，逐一落實複習計畫，以求達到最佳的複習效果。
對高中英語教學的幾點思考
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