第六講自信的我作文指導

2023-01-26 06:45:03 字數 2180 閱讀 3283

語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。

結果教師費勁,學生頭疼。分析完之後,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一乾二淨。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。

常言道「書讀百遍,其義自見」,如果有目的、有計畫地引導學生反覆閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、範讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和發展。   教學目的:

1、指導學生了解一段話日記,學寫一段話日記。

死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,「死記硬背」與提高學生素質並不矛盾。

相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。 2、引導學生用一段話比較詳細、生動地描繪自己。

我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在2023年就尖銳地提出:

「中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!」尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的「三要素」是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:

提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道「是這樣」,就是講不出「為什麼」。根本原因還是無「公尺」下「鍋」。

於是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞彙貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到「死記硬背」的重要性,讓學生積累足夠的「公尺」。

3、培養學生的觀察能力和自信心。

教學重點:讓學生學會通過外貌、性格、優缺點來寫出自信的我。

教學難點:能夠通過詞語、事例來描寫自信的我。

教學步驟與安排:

王老師和大家相處這麼久,發現小朋友們都有各自的優點,大家都是好樣的,在今天的快樂學堂裡,老師給你們帶來了一首兒歌《自信歌》,希望我們越來越自信。老師先為你們朗誦一遍,然後我們一起來,好嗎?(可以讓小朋友們站起來一起伸出自己的大拇哥為自己加油。

)自信歌我是最棒的!我是第一名!

說我行,我就行,

時刻牢記我能行。

我自信,我成功,

自信伴我度一生。

自信伴我度一生。

大家的聲音很響亮和自信,那老師希望小朋友們在生活、學習中一定要多多發現自己的閃光點,做乙個充滿自信的孩子,大家有沒有信心做到?

小遊戲:慧眼識自己

給學生每人發一張紙,讓他們畫出自己,讓學生通過「自畫像」的形式展示自己。「自畫像」旁邊要寫出自己的外貌、愛好、優點等。

寫完後讓學生自由、大膽地在全班同學面前展示自己的「自畫像」並唸出自己所寫的內容,一位同學說完後,可以由其他同學補充一些他自己沒有意識到的優點或取得的進步,讓孩子們更全面地認識自己。

(學生充分地說)

同學們,你們都認識自己了嗎?今天啊,我們就來學習用一段話日記描寫自己。(出示課題:《自信的我》)

剛才,大家都大膽地展示了自己,那老師有乙個問題想問問你們,你們剛剛都介紹了自己的哪些方面啊?

學生回答:外貌、性格、愛好、理想、優點……

那同學們在用一段話日記寫自己的時候,是不是有很多豐富的內容可以寫啊?

好,現在就請同學們和老師一起去咱們快樂學堂的品文軒裡逛一逛,看看我們同齡的小朋友是怎麼用一段話來寫自己的吧!

練一練2月18日星期三晴

我叫李明,今年8歲,我的愛好是唱歌。

上面是一位小朋友寫的一句話日記,請小朋友們運用自己的智慧型,把它擴充成一段話日記吧。(提示:怎樣才能體現她愛唱歌呢?)

●練筆競技場

你能夠正確全面地認識自己嗎?你有自信在別人面前介紹自己嗎?試試總結自己的特

點,然後用一段話把它們寫下來吧。

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