教學目標：
一、談話匯入
你的親人有哪些？你與親人之間肯定發生過許許多多故事。二、引導回憶
學生靜靜回憶生活中我與親人之間的真實故事。（放輕鬆舒緩的**）
要求：用一句簡單的話寫在紙片上。如：和爺爺一起種菜；考砸了，被媽媽臭罵了一頓；生病了，弟弟照顧我
三、匯報交流
指名簡單匯報記憶中與親人之間的真實故事。（指出語病或用詞不當之處）追問：其中哪一件事最令你難忘？為什麼？
同時要求學生把最難忘的事寫在黑板上，語言盡量簡潔。四、講真實故事1、講第乙個故事。
師：黑板上這些事中，大家最想聽聽哪件事？（找到此人）你願意為大家詳細地說說這件事嗎？
a、讓學生嘗試先說。教師隨機追問，適時引導：⑴這件事發生在什麼時候？
⑵主要地點在**？⑶主要「人物」有哪些？⑷事情是怎麼發生的？
⑸事情是怎麼一步步發展的？（重點）⑹事情的結果怎樣？⑺請簡單談談對這件事的感受。
b、討論得出要想寫好一件事情必須體現以上這些要素。2、講第二個故事。
⑴a、尋找願意說故事的同學；b、尋找願意追問的同學。⑵提出追問要求。（重點：事情的經過是否一步一步講清楚。）⑶學生講故事。教師旁聽。
⑷請追問同學評價。其他同學補充評議。
3、教師小結評議，強調講好一件事情的要點。
4、同桌講講自己最難忘的親人間故事。要求聽的同學根據要求進行追問。五、閱讀范文
六、學生習作，教師巡視指點。
七、選擇部分習作簡單點評。
評議要點：事情的經過是否一步一步講清楚；是否表達了自己的真實情感。八、課堂小結。
作文 我的故事我的夢
夢幻般的世界，人與人之間的隔膜，誰會知道人的心中還有另乙個世外桃源?世間的一切都是夢，人生本來就是乙個很長很長的夢，但這個夢，永遠不會預知未來，只會回味過去 過去的點點滴滴。時光，總是不經意間流逝，故事，也總在不知不覺中遺忘。我的故事如飄渺的雲煙，就像我的夢一般，若隱若現 虛無飄乎，抓也抓不住。那麼...
我的讀書故事作文
篇一 我的讀書故事作文 篇一 我的讀書故事 朋友們，有與書結下了有趣的讀書故事嗎？我有很多哦，就和大家分享一下我的讀書的故事吧。記得乙個週末，我和媽媽出去吃飯。當媽媽叫我走的時候，我手裡捧著一本書跟媽媽出門，媽媽見了，說 不要拿書了吧，出去吃飯還拿書！我見這個辦法行不通，就想別的辦法。我靈機一動，腦...
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我從小就喜歡看書，它對我來說是神奇的，像在夜空中的北斗星，像沙漠裡的指南針，像引導船的燈塔，引導我們前進的方向，駛向勝利的明天。俗話說 書中自有 屋 讀書自然永遠是件好事，讀書的價值在於你可以不斷的思考，不斷的理解其中的內涵與道理，提高能力，加深內涵。倘若乙個人不讀書，我想，他會慢慢這個時代所遺棄。...